语文人教版三年级下册13 和时间赛跑教学设计

1313 和时间赛跑教学设计和时间赛跑教学设计 教学目标教学目标 1 会认 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 赛跑 忧伤 持续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔 暑假 受益无穷 将来 假若 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 4 搜集 积累有关珍惜时间的名言警句 体会时间的意义 懂得珍惜时间 的道理 教学重点教学重点 理解 所有时间里的事物 都永远不会回来了 假若你一直和时间赛 跑 你就可以成功 等句子的意思 教学难点教学难点 引导学生感受珍惜时间的意义 教学准备教学准备 字词卡片 搜集有关珍惜时间的名言或谚语 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 课前你们收集了有关珍惜时间的格言 谁来说一说 今天我们要学一篇关于时间的课文 和时间赛跑 齐读课题 读了以后 你想 知道些什么 二 自读课文 学习生字 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 同桌互听互读等 要求把字音读正确 把课文读通顺 2 自学生字 读准字音 想办法记住字形 3 同桌拿出生字 词语卡片 互相认读 正音 4 检查生字词自学情况 指名读 5 全班开火车赛读 比一比哪一组读得既响亮又准确 6 小组交流各自学习生字 巧记字形的方法 7 推选读得好的同学当小老师 领读生字词 三 再读课文 了解大意 1 理解不懂的词语 1 提出不懂的词 2 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的 3 师归纳方法 联系上下文理解 查词典 问父母 上网 2 了解各段主要内容 1 让学生自由的读课文 3 说说你知道哪段主要写的什么 学生想说哪段就说哪边读边想 简要回答课 文写了一件什么事 4 了解本文主要内容 四 识记字形 指导书写 1 认读要求写的 13 个字 并分别组词 2 与熟字比较 识记字形 3 写字练习 五 作业 1 熟读课文 2 抄写生字词 3 搜集关于珍惜时间的警句 第二课时第二课时 一 导入新课 同学们 这节课我们继续学习 请读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 把课文读正确读流利 2 指名分节读课文 指导读好难读的段落 3 利用词卡检查学生生字的认读情况 4 再读课文 想想课文讲了哪些事 外祖母去世 爸爸和我谈话 观察 太阳的变化 观察小鸟飞行路线 和太阳赛跑 和作业赛跑 作者通过和时间 赛跑明白了什么道理 牵引中心句 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 5 联系实际说说你读了这篇课文的初步感受 检查预习情况 三 学习 1 5 段 1 默读 1 5 小节 说说这部分讲了几层意思 2 指名读一 二两段 1 这部分主要讲了什么事 2 这部分的生字新词比较多 请大家合作解决 如果仍有困难 请提交 全班讨论 3 你想用什么方法学习这一部分 引导学生采用 读 悟 法来自 读自悟 4 指导学生用 持续 与其 不如 造句 5 从一 二节中找一个词来概括这部分的感情基调 忧伤 6 指导学生有感情朗读课文 引导学生学会客观评价他人的朗读 3 齐读一 二两节 4 默读三 四两节 1 画出你最难理解的句子 所有时间里的事物 都永远不会回来了 2 先说说自己是怎样理解这句话的 然后在小组交流 讨论 3 这句话是什么意思 文中的爸爸是怎样解释的 4 文中的小作者是怎样理解这句话的 5 有感情地朗读这句话 6 读了这句话 你有什么感受 平时生活中 你有过这种感受吗 7 指导学生有感情地朗读三 四两节 5 自读第五节 1 说说 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如 梭 等谚语的意思 2 你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言 谚语 成语 全班交流 3 我有一种说不出的滋味 这是一种怎么样的滋味 对时光流逝的感伤 6 说说看 你平时是怎样珍惜时间的 今后 你准备怎样珍惜时间 四 学习课文 6 8 自然段 1 过渡 我 对事物永远不会回来这个问题产生了疑问 对时间有了朦 胧的可怕认识 促使 我 在生活中有意观察 通过观察又有了新的认识 2 自由朗读 6 7 自然段 找出文中意义深刻的句子 1 虽然明天还会有新的太阳 但永远不会有今天的太阳了 2 明天它们再飞过同样的路线 也永远不是今天了 或许明天飞过这条 路线的 不是老鸟 而是小鸟了 3 结合自己生活中观察及亲身体验来谈理解 帮助理解 1 回忆自己过去最有意义 最留恋的某个时间或某件事 想再重新过一 次吗 这种愿望能实现吗 为什么 时间流逝的无情 2 充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来 4 小结 时光一旦过去了 将不再回来 当 我 留心观察后对爸爸说的 话有了进一步认识 并且心里感到着急和悲伤 于是突发奇想 要与时间赛跑 5 自由读第 8 自然段 1 想想作者如何 和时间赛跑 跑胜后的心情怎样 画出表达作者感 受的句子 讨论理解这句话 引导 当 我 跑胜太阳提前回到家 赢得的时间可干些什么 2 联系上下文理解 我 为什么 着急 悲伤 又为什么 高兴 快乐 呢 着急 和 悲伤 的情绪 主要体现在 太阳落山 鸟儿飞翔 这两个 自然段中 高兴 和 快乐 的心情 可以重点引导学生读书思考 文中写了 我 和时间赛跑的哪几件事 和太阳比赛谁能更快地回家 结果 我 跑 赢了太阳 一个暑假的作业十天就完成了 我 跑赢了时间 读三年级时就做 五年级的作业 走在了时间的前面 再读读写 我 的感受的句子 体会 我 跑赢时间的快乐心情 这时 朗读的声调略高些 速度略快些 朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦 五 自由读 9 10 自然段 感受作者 20 年里受益无穷的喜悦 齐读第 10 自然段 把自己的感受融会到读书中 六 小结 摘抄文中好词佳句 名人名言 谚语 把自己感受最深最喜欢的名人名言 谚语贴在书桌上或床头上 作为自己 的座右铭 激励自己