部编版2019-2020学年八年级上册语文第三单元第12课《唐诗五首》同步练习（I）卷.doc

部编版2019-2020学年八年级上册语文第三单元第12课唐诗五首同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共6题；共15分)1. （2分）“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”这句话属_描写，作者用了_的修辞，突出了老头子_的性格特点。2. （3分）读曹刿论战，鲁国战胜齐军的原因有（ ）A . 战前对作战部署谋划得周密。B . 战前在政治上取信于民。C . 军事上采用了后发制人的战略。D . 详察敌情以后才下令追击。3. （4分）本曲作者是_，_朝_家。4. （2分）下面对文章与朱元思书的理解，不正确的一项是（ ）A . 本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。B . 第一自然段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。C . 第二自然段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。D . 第三自然段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。5. （2分）下列选项对 钱塘湖春行一诗赏析不正确的一项是（ ） A . 开头两句写诗人行至孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B . 三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C . 五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D . 结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。6. （2分）对渡荆门送别这首诗赏析不正确的一项是（ ）。A . “山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。B . 颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。C . “怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。D . 这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。二、 诗歌鉴赏 (共3题；共27分)7. （10分）阅读诗歌，回答问题 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“征蓬出汉塞”中的“征蓬”意为“飘飞的蓬草”，在这里如何理解？ （2）请找出本诗中千古传诵的写景名句，用自己的语言描绘一下。 8. （10分）阅读诗歌，回答问题 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）“仍怜故乡水，万里送行舟”这一联诗句表达作者怎样的思想感情？请你运用自己的积累，再写出一联表达同样思想感情的诗，并比较它们的异同。 （2）下列对这首诗赏析有误的一项是（ ） A . 首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及此行的目的。B . 颔联写景，一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地时所见到的壮阔景象。C . 颈联描绘了“水中映月”和“江上云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者此时此刻新鲜、欣喜的感受体验。D . 尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思想之情。9. （7分）阅读下面【甲】【乙】两首诗歌。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首1（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】1此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。（1）两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景物。（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。修辞手法：拟人、 表达效果： 第 6 页