2019-2020学年九年级上学期语文招生（开学）考试试卷（II ）卷.doc

2019-2020学年九年级上学期语文招生（开学）考试试卷（II ）卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）在下列文段空白处填入的词语，顺序恰当的一项是（ ）王義之是中国古代一位杰出的书法家，被称为书圣。他的书法从总体上说，刚健而_、朴素而_、真率而_、飘逸而_，多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合交融，达到炉大纯青、尽善尽美的境界。精巧 端庄 娟秀 含蓄A . B . C . D . 2. （2分）下面划线的字注音完全正确的一项是（ ） A . 倘若（tng） 门槛（kn） 附和（h） 羼水（chn）B . 笔砚（yn） 荤菜（hn） 不屑（xi） 哄笑（hng）C . 蒲包（p） 绽出（zhn） 舀水（yo） 咸亨（hng）D . 惋惜（wn） 间或（jin） 打折腿（sh） 阔绰（chu）3. （2分）下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ）A . 今年黄金周期间，美丽的瘦西湖风光令国内外游人流连往返。B . 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月 ， 却极少有夏的影子。C . 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D . 市中心许多商业广告牌被烟花三月的宣传画取而代之。4. （2分）马致远属于哪一个朝代？（ ） A . 宋B . 元C . 明D . 清二、 句子默写 (共1题；共5分)5. （5分）古诗文填空。 （1）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （2）_，思君不见下渝州。峨眉山月歌 （3）_，随君直到夜郎西（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛） （5）江南逢李龟年一诗中用表明杜甫在名流骚客聚集的场所经常遇到故人的句子是_，_。 三、 名著阅读 (共1题；共2分)6. （2分）请根据你的阅读积累，在横线处填写对应的内容。【选段一】A（他）闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封要荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。他寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”【选段二】照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的， 但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死抨了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷（1）【选段一】节选水浒传，水浒传的作者是_；【选段】中A处的 “他”是指_。 （2）【选段二】选_（书名），【选段】中的“他”指的是_。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面这首诗，完成后面小题 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？ （2）这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？ 五、 文言文阅读 (共2题；共21分)8. （9分）阅读下面的文言文，完成小题。（一）颜含，字弘都，琅邪莘人也。含少有操行，以孝闻。兄畿，咸宁中得疾，阖家营视，顿废生业，虽在母妻，不能无倦矣。含乃绝弃人事，躬亲侍养，足不出户者十有三年。石崇重含淳行，赠以甘旨，含谢而不受。或问其故，答曰：“病者绵昧，生理未全，既不能进啖，又未识人惠，若当谬留，岂施者之意也！”次嫂樊氏因疾失明，含课励家人，尽心奉养，每日自尝省药馔，察问息耗，必簪屦束带。（二）郗鉴，字道徽，高平金乡人。值永嘉丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之。公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。（1）下列句子中划线字的解释错误的一项是（ ）A . 乡人以公名德，传共饴之（送给）B . 含课励家人，尽心奉养（督促）C . 若当谬留，岂施者之意也（错误）D . 在乡里，甚穷馁（气馁）（2）下列句子中划线词语的意思相同的两项是（ ）A . 赠以甘旨，含谢而不受 而城居者未之知也B . 以君之贤，欲共济君耳 安陵以五十里之地存者C . 席苫于公灵床头 每假借于藏书之家D . 虽在母妻，不能无倦矣 虽乘奔御风 ， 不以疾也（3）用现代汉语写出下列句子的意思。阖家营视，顿废生业，虽在母妻，不能无倦矣。公于是独往食，辄含饭两颊边，还，吐与二儿。（4）结合全文，分析颜含和郗鉴在对待亲人的行为上是如何奉行的。 谈谈你获得的启示。9. （12分）阅读下文，回答相关问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉翁亭记（1）与例句中加线词的意义和用法相同的一项是 （ ）例句：水声潺潺而泻出于两峰之间A . 皆以美于徐公。B . 从先人还家，于舅家见之。C . 子墨子闻之，起于鲁。D . 告之于帝。（2）与例句句式不相同的一项是 （ ）例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也。A . 中蛾冠儿多髯者为东坡。B . 牡丹，花之富贵者也。C . 此诚危急存亡之秋也。D . 惩山北之塞，出入之迂也。（3）翻译下面的句子。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（4）这段文字借醉翁亭的环境和命名，表达了 六、 现代文阅读 (共2题；共22分)10. （6分）阅读下文，回答相关问题飓风：自然的暴力飓风是一种热带气候，它是热带海洋上的一个强低气压区，被狂暴的旋转风包围。在北大西洋、在国际日期变更线以西的东北部太平洋以及东经160度以东的南太平洋上，它被称为台风，在印度洋上又称为旋风。当热带气旋的风速达到每小时120千米，就正式称为飓风，风速在每小时120千米以下都称为热带风暴。每年，热带地区海洋上产生大约100个热带风暴，其中约50个达到飓风强度。飓风一词源于“Hudcan”，是加勒比海传说中的邪恶之神。飓风的形成需要精确的气象条件：海平面温度需要高于265。它们的动力是水蒸气释放的能量：温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升，形成一片超低压区域，成为风暴眼。飓风季节从6月1日开始，持续到11月30日结束，最具破坏力的飓风通常出现在8月中旬至10月中旬。首先，在最极端的情况下，飓风可产生最高速度每小时320千米的强风，只有最坚固的建筑才能抵挡如此强的风。其次，它们总是携带暴雨，可能引发灾难性的洪水。第三，最为可怕的是，飓风有时会引发风暴潮现象。所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到75米。飓风推动水位提升的海水抵达海岸可能造成洪水滔天。飓风一旦抵达陆地，由于断绝了热海水提供的热能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在开阔的海洋上，则可持续两个星期，甚至1个月。科学家试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成。部分影响是直接的：海面热水相当于飓风的燃料；但是，专家相信飓风的形成并非如此简单。海面温度变化总是伴随着部分大气变化，而大气变化又会影响海洋信风的强弱和降雨量的多少。1999年9月15日，联合国发布了一份研究报告，预测在21世纪，全球气候变暖将导致更频繁、更严重的热带风暴、洪水、龙卷风。气象学家彼得森说：“我们确实知道，飓风的猛烈程度与海水温度直接相关。如果全球气候变暖的趋势持续下去，造成海水温度上升，更多、更强的飓风将接踵而至。”但除了人类的影响，各种自然循环同样影响着热带风暴的形成。比如说，当厄尔尼诺赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上升的现象出现时，高海拔风向受到影响，这时大西洋上产生的热带气旋相对较少。飓风的形成同样与同温层风向、海洋局部区域温度、西非的降雨有关。2005年的风暴有：阿琳、布雷特、辛迪、丹尼斯、艾米丽等。造成严重损失的飓风有卡特里娜飓风、丽塔飓风，二者分别是当年大西洋上的第11次和第17次热带风暴。（1）下列对“飓风”的解说不正确的一项是（ ）。A . 热带气旋的风速达到每小时120千米，就正式称为飓风。B . 飓风的形成需要精确的气象条件，即海平面温度需要高于265。C . 飓风的强风速度都在每小时320千米以上，破坏力极强。D . 飓风在开阔的海洋上，则可持续两个星期，甚至1个月，但一旦抵达陆地，通常迅速偃旗息鼓。（2）根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（ ）。A . 从6月1日开始到11月30日结束，在持续6个月的飓风季节中，8月中旬至10月中旬是飓风破坏力最强的时期。B . 风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到75米。C . 风暴眼是温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升，形成的一片超低压区域。D . 人类影响造成的气候变暖是热带风暴形成的唯一条件，与各种自然循环的影响无关。（3）下列对本文内容、写法分析不正确的一项是（ ）。A . 全文按照逻辑顺序，分别介绍了什么是飓风，飓风形成的条件，飓风的危害。B . “飓风：自然的暴力”运用了打比方的说明方法，形象生动地表现了飓风危害之大。C . 第段“造成严重损失的飓风有卡特里娜飓风、丽塔飓风，二者分别是当年大西洋上的第11次和第17次热带风暴。”运用了举例子、列数字的说明方法。D . 第段中“有时”、“可能”等词语不能体现说明文语言的准确性。11. （16分）阅读下文，回答问题景山养鸟宋志强景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们，小鸟的羽毛很快就长丰满了。这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竞双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小乌。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈!奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去!它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢!你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多乌粪他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天蜷缩在那里，一口东西也不吃。有时小乌从它的身上滚过去，它也懒得动一下。过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的从此，景山发誓再也不养鸟了。（选自文艺报，有删改）（1）“爸爸”在文章中出现有什么作用？ （2）请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”（3）下列对这篇小说主题的“问题设置”，缺乏价值的一项是（ ） A . 崇高伟大而无私的母爱这一世间永恒的主题在大麻雀身上是如何体现的？B . 文章能引发“人类与其他大自然生物应和谐相处”的思考吗？说说理由。C . 文章哪些地方能体现鸟这类的自然生灵和人