5《再塑生命》导学案

5 5 再塑生命再塑生命 导导学案学案 教学设计 喻小文教学设计 喻小文 教学时间 教学时间 班级 班级 姓名 姓名 教师寄语 黑暗将使人更加珍惜光明 寂静将使人更加喜爱声音 教师寄语 黑暗将使人更加珍惜光明 寂静将使人更加喜爱声音 海伦海伦 凯勒凯勒 学习目标学习目标 1 1 了解海伦了解海伦 凯勒的人生经历及其品质 凯勒的人生经历及其品质 2 2 理清文章思路 整体把握全文结构 理清文章思路 整体把握全文结构 3 3 品味重点语句 体会作者热爱生活 对待生命的积极态度 品味重点语句 体会作者热爱生活 对待生命的积极态度 重点 整体感知 梳理重塑生命的历程 重点 整体感知 梳理重塑生命的历程 难点 体会残疾人生活的艰辛和难点 体会残疾人生活的艰辛和 爱爱 之伟大 陶冶情操 使自身的情感得到升华 之伟大 陶冶情操 使自身的情感得到升华 学习过程学习过程 一 积累运用一 积累运用 1 1 给加点的字注音 给加点的字注音 搓捻搓捻 迁徙迁徙 觅食觅食 譬如譬如 栖息栖息 小憩小憩 遨游遨游 2 2 解释下列词语 解释下列词语 花团锦簇 花团锦簇 期期艾艾 期期艾艾 美不胜收 美不胜收 不可名状 不可名状 3 3 作者简介作者简介 请学生们搜集有关海伦请学生们搜集有关海伦 凯勒的相关知识 交流 补充 归纳 凯勒的相关知识 交流 补充 归纳 二 自主探究二 自主探究 1 1 海伦 海伦 凯勒在什么时间 怎样认识了安妮凯勒在什么时间 怎样认识了安妮 莎莉文老师莎莉文老师 这位老师对她有什么影响这位老师对她有什么影响 2 2 莎莉文老师是怎样教育 莎莉文老师是怎样教育 我我 认识具体事物的认识具体事物的 3 3 莎莉文老师又是如何让 莎莉文老师又是如何让 我我 认识 了解大自然的认识 了解大自然的 4 4 莎莉文老师又是怎样逐步引导 莎莉文老师又是怎样逐步引导 我我 认识认识 爱爱 的的 三 讨论交流 合作释疑 三 讨论交流 合作释疑 1 1 海伦能走出黑暗 成为一个不平凡的人 莎莉文老师是光明的引领者 但同时也是 海伦能走出黑暗 成为一个不平凡的人 莎莉文老师是光明的引领者 但同时也是 海伦自己努力的结果 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹 请通读全文 海伦自己努力的结果 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹 请通读全文 联系作者的生平经历 说说海伦性格中的特点 联系作者的生平经历 说说海伦性格中的特点 2 2 幼年的海伦得病致残以后 愚昧而又乖戾 但后来却成为一个有文化修养的大学生 幼年的海伦得病致残以后 愚昧而又乖戾 但后来却成为一个有文化修养的大学生 这个这个 再塑生命再塑生命 奇迹的创造 在很大程度上 可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科奇迹的创造 在很大程度上 可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科 学的教育方法结出的硕果 文中作者是怎样表达自己的感情的学的教育方法结出的硕果 文中作者是怎样表达自己的感情的 四 拓展延伸四 拓展延伸 海伦是世界有名的残疾成功人土 请学生联系阅读体验 列举古今中外那些付出艰辛海伦是世界有名的残疾成功人土 请学生联系阅读体验 列举古今中外那些付出艰辛 卓绝努力而成功的残疾人的事迹 并说说他们成功的原因 卓绝努力而成功的残疾人的事迹 并说说他们成功的原因 五 课堂小结五 课堂小结 莎莉文老师是莎莉文老师是 再塑生命再塑生命 的人 她将人世间美好的思想感情隽永的爱心 以及踏踏的人 她将人世间美好的思想感情隽永的爱心 以及踏踏 实时的追求 像春天的种子植于海伦的心田 本文是海伦献给老师的厚礼 实时的追求 像春天的种子植于海伦的心田 本文是海伦献给老师的厚礼 六 达标检测六 达标检测 1 1 给下列加点的字注音 给下列加点的字注音 搓捻搓捻 迁徙迁徙 觅食觅食 繁衍繁衍 譬如譬如 预兆预兆 遨游遨游 企盼企盼 2 2 找出并改正下列句子中的错别字 找出并改正下列句子中的错别字 1 1 这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇 美不胜收 这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇 美不胜收 2 2 我穿过落英缤纷的花雨 走近大树 站在那里楞了片刻 我穿过落英缤纷的花雨 走近大树 站在那里楞了片刻 3 3 直到有一天 抵挡不住那繁花满枝 香味扑鼻的含羞树的绣惑后 才克服了 直到有一天 抵挡不住那繁花满枝 香味扑鼻的含羞树的绣惑后 才克服了 4 4 想起刚才的所作所为 我悔恨莫及 两眼侵满了泪水 这是生平第一次 想起刚才的所作所为 我悔恨莫及 两眼侵满了泪水 这是生平第一次 3 3 解释下列词语 解释下列词语 1 1 不求甚解 不求甚解 2 2 油然而生 油然而生 3 3 不可名状 不可名状 4 4 冥思遐想 冥思遐想 4 4 海伦 海伦 凯勒这个奇迹出现的原因是什么凯勒这个奇迹出现的原因是什么 经典语段精练 课内精练经典语段精练 课内精练 精心剖析 阅读课文精心剖析 阅读课文 2424 3838 段 完成段 完成 6 6 9 9 题 题 6 6 概括所选文段的主要内容 概括所选文段的主要内容 7 7 指出下面各句中的 指出下面各句中的 爱爱 所指的含义 所指的含义 1 1 爱在这里 爱在这里 2 2 爱就是花的香味吗 爱就是花的香味吗 3 3 爱是不是太阳 爱是不是太阳 4 4 爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩 爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩 8 8 我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间 这句话中 这句话中 无数无形的线无数无形的线 条条 指的是指的是 用的是 用的是 的修辞手法 的修辞手法 我明白了其中的道理我明白了其中的道理 这道理指 这道理指 9 9 莎莉文老师不愧为一位教育艺术家 这一点从她引导海伦弄清什么是 莎莉文老师不愧为一位教育艺术家 这一点从她引导海伦弄清什么是 爱爱 的典型事例 的典型事例 可见一斑 归纳一下 她采用了抽象可见一斑 归纳一下 她采用了抽象 具象具象 抽象的过程 抽象的过程 第一步 第一步 第二步 第二步 第三步 第三步 答案 答案 1 ni n x m y n p zh o o q 2 1 锦 2 愣 3 诱 4 浸 3 1 指不深入领会 只停留于一知半解 2 指某种心情自然而然的产生 3 无法用语言来形容 描述或说出 4 深入思考 想尽办法 4 一是莎莉文老师高超的教育艺术 二是海伦 凯勒本人的求知欲望 解析 此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析 5 爱 就是 穿梭在我和其他人的心灵中间 的那种美好的情感 解析 此题应抓住文中重点词句 并结合人物的心理加以分析 6 莎莉文为海伦艺术地解释爱 让她体验了爱