北师大版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷（II ）卷

第 1 页 共 11 页 北师大版北师大版 2019 20202019 2020 学年七年级上学期语文期末考试试卷 学年七年级上学期语文期末考试试卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 2 2 题 共题 共 4 4 分分 1 2 分 2012 武汉 依次填入下面横线处的词语 恰当的一组是 生命的季节 亦如四季的更替 有春的烂漫 有夏的 有秋的 也有冬的 此乃亘古 不变的自然规律 A 奔放 成熟 萧瑟 B 奔放 萧瑟 成熟 C 成熟 奔放 萧瑟 D 成熟 萧瑟 奔放 2 2 分 下列对病句的修改不正确的一项是 A 小明虽然在体育方面有天分 在审美方面也有过人之处 把 虽然 改为 不但 B 是否多读书 也是提高一个人语文素养的途径之一 删掉 之一 C 保护并了解我们的传统文化 是每个中国人义不容辞的责任 把 保护并了解 改为 了解并保护 D 我们顺利地按照村长的指引 找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶 把 顺利地 移到 找到 之前 二 二 句子默写句子默写 共共 1 1 题 共题 共 1010 分分 3 10 分 古诗句填空 沉舟侧畔千帆过 暂凭杯酒长精神 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 王维在 竹里馆 一诗中运用拟人手法 把明月当成心心相印的知己朋友 显示出他新颖而独到的想象力 的两句是 水调歌头 中道尽千载离人心愿的词句是 白雪歌送武判官归京 写送别时依依不舍的心情 与 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 意境相似 第 2 页 共 11 页 的诗句是 饮酒 中表现陶渊明悠游自在的隐居生活的名句是 此句更被王国维誉为 不知 何者为我 何者为物 三 三 字词书写字词书写 共共 1 1 题 共题 共 3 3 分分 4 3 分 读语段 根据拼音在横线上写出汉字或给划线字注音 依次填写 花海浩荡 碧波粼粼 人文荟 cu 旅游正在成为宿迁最亮丽的一张名片 正如市长王天琦所言 宿迁具有独特的自然 传奇的历史 包容的文化 细细体味 宿迁的旅游恰如一泓 清水 零度以下成为 晶莹 t 透的冰 到了 100 则成为沸水 四 四 语言表达语言表达 共共 1 1 题 共题 共 2 2 分分 5 2 分 仿照画线的句子 续写两句话 使之与前面的句子构成排比 语文中处处蕴含着道理 标点符号也是人生的导师 句号告诉我们做事应学会尽量圆满 逗号告诉我们人生 需学会暂时等待 省略号告诉我们说话要学会留有余地 五 五 文言文阅读文言文阅读 共共 2 2 题 共题 共 2727 分分 6 11 分 阅读文言文 回答问题 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益 其所不能 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外 患者 国恒亡 然后知生于忧患而死于安乐也 1 下列句子划线词意思相同的一项是 A 行拂乱其所为 人则无法家拂士 B 曾益其所不能 香远益清 C 人恒过 然后能改 及鲁肃过寻阳 第 3 页 共 11 页 D 故夫将降大任与是人也 是非木柿 2 下列句子划线词用法相同的一项是 A 入则无法家拂士 山不在高 有仙则名 B 故天降大任与是人也 温故而知新 C 困手心 衡于虑 而后作 濯清涟而不妖 D 人则无法家拂士 往来无白丁 3 下列对文章理解有读的一项是 A 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据 B 选文第二段对所举事例加以概括 得出要增长才干 必须先经受艰苦磨炼的观点 C 文章的中心论点是 生于忧患 死于安乐 D 选文先谈人 主要体现 死于安乐 后论国 主要体现 生于忧患 4 把文言文中的画线句翻译成现代汉语 所以动心忍性 然后知生于忧患而死于安乐也 7 16 分 阅读下面的文言文段 完成小题 甲 天时不如地利 地利不如人和 三里之城 七里之郭 环而攻之而不胜 夫环而攻之 必有得天时者 矣 然而不胜者 是天时不如地利也 城非不高也 池非不深也 兵革非不坚利也 米粟非不多也 委而去之 是地利不如人和也 故曰 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 得道者多助 失道者 寡助 寡助之至 亲戚畔之 多助之至 天下顺之 以天下之所顺 攻亲戚之所畔 故君子有不战 战必胜矣 得道多助 失道寡助 乙 十年春 齐师伐我 公将战 曹刿请见 其乡人曰 肉食者谋之 又何间焉 刿曰 肉食者鄙 未能远谋 乃入见 问 何以战 公曰 衣食所安 弗敢专也 必以分人 对曰 小惠未徧 民弗从 也 公曰 牺牲玉帛 弗敢加也 必以信 对曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之狱 虽不能察 必以情 对曰 忠之属也 可以一战 战则请从 第 4 页 共 11 页 曹刿轮战 1 下面句中划线的词古今意义相同的一项是 A 亲戚畔之 是地利不如人和也 B 又何间焉 池非不深也 C 牺牲玉帛 弗敢加也 小大之狱 D 天时不如地利 衣食所安 2 解释句中划线词的意思 固国不以山溪之险 牺牲玉帛 弗敢加也 寡助之至 亲戚畔之 小惠未徧 民弗从也 3 翻译下面的句子 得道者多助 失道者寡助 忠之属也 可以一战 4 两文对取得战争胜利前提条件的认识 共同点是什么 分别怎样做才能拥有这样的前提条件 六 六 现代文阅读现代文阅读 共共 3 3 题 共题 共 3737 分分 8 15 分 阅读彭育彩的小说 花事 然后答题 柳菲絮喜欢用方块字编织梦想 她常常沉迷于键盘的敲击声中 忘记了白天和黑夜 与所有的妙龄女孩一 样 柳菲絮爱花 尤爱玫瑰花 在一望无垠的草原上 柳菲絮看见了成片的玫瑰花 这些玫瑰花 娇艳欲滴 带露水的花瓣 如女人的红 唇 在绿如翡翠的青草的辉映下 泛着神秘的光泽 让柳菲絮想起了蒙娜丽莎的微笑 柳菲絮奔向玫瑰花 她的心跳 扑通扑通的 可玫瑰花的倩影 却渐渐地淡了 模糊了 一个曼妙女孩 款款地碎步前来 女孩楚楚动人 笑声如铃 笑靥如花 如一轮高悬在夜空中的皎洁的满月 柳菲絮想 是不是 只有这样的女孩 才配拥有玫瑰花 柳菲絮的心里 哽着一颗酸葡萄 不知什么时候 女孩在柳菲絮的叹息声中 消逝了 玫瑰花也一瓣一瓣地散落在柳菲絮不眠的床头灯里 第 5 页 共 11 页 柳菲絮依稀记得 梦中的女孩 像极了阿雅 阿雅的瓜子脸 白里透红 娇嫩得像一块水豆腐 阿雅的皮肤 又细又滑 洁净得像一张白纸 阿雅的小 腰 迷人的细蜂腰 套上时髦的短裙 婀娜多姿 凹凸有致 曲线既分明又柔和 阿雅简直就是童话里的白雪公 主 而柳菲絮呢 则是一个灰姑娘 黑芝麻似的几粒雀斑 使柳菲絮的脸像是一块没有染色成功的灰布片 粗 粗的腰身 活脱脱是一个上底与下底尺寸一样大的圆桶 柳菲絮每天节食 幻想有朝一日能拥有飞燕一样轻盈的 身姿 可这体重 还是像雨后的春笋 一个劲地疯长 阿雅的桌面 总是不缺少玫瑰花 紫红的 鲜红的 淡红的 像一目团燃烧的火焰 灼伤了柳菲絮的眼睛 打出生到现在 还没有哪一个男孩子送柳菲絮玫瑰花 每每看到玫瑰花 柳菲絮便鼻子泛酸 阳光透过粉红的窗帘 洒在丝绒被上 柳菲絮睁开惺忪的睡眼 摸摸晕乎乎的额头 烫得很 昨晚一夜没 睡好 好困 柳菲絮想 干脆请假休息一天算了 后院的杏花 开得正艳 柳菲絮挑选了最美的几朵采摘下来 插在花瓶里 柳菲絮真希望这些杏花就是玫 瑰花 可不管柳菲絮怎么看 杏花还是杏花 也许是红得不够鲜艳吧 柳菲絮小心地将玫瑰红的指甲油涂在花瓣 上 杏花有了玫瑰的颜色 却依然不是玫瑰 柳菲絮没有泄气 她翻出元宵晚会时用剩的彩纸 一朵朵的玫瑰 便在她灵巧的手中绽放开来 看着这些纸花 柳菲絮想起了让人心碎的哀乐 柳菲絮叹了一口气 将这些纸花揉 成一团 丢进废纸篓 自嘲地笑了两声出了门 WWW 她悄悄地来到花店 看看左右没有熟人 便神不知 鬼不觉地预定了一束红致瑰 留下地址 然后匆匆地 逃走了 一路上 柳菲絮的嘴角微微地扬起 脸上漾起一团红晕 夜里 柳菲絮又梦见了玫瑰花 柳菲絮看见轻盈如羽毛的自己 穿上了洁白的束腰裙 端坐在香气袭人的 花蕊中 远处 他的身影 越来越近 他对柳菲絮说 你的文字 像你 清爽 宜人 一种失控的眩晕 让柳菲絮张开双臂 投入他的怀抱 柳菲絮携起他的手 冉冉地飘向云端 在迷醉的笑 声中 柳菲絮醒了过来 资 源 库 吃过早餐 柳菲絮来到办公室 未婚的女孩子 陆陆续续地收到了男朋友的玫瑰花 柳菲絮的心跳 扑通 扑通的 他来了 手中的玫瑰花 瞬间照亮了柳菲絮的眼睛 是他吗 真的是他 柳菲絮慌乱了起来 第 6 页 共 11 页 他说 玫瑰花是他送给柳菲絮的情人节礼物 他还说 在他的心中 柳菲絮是最美丽的女孩子 办公室里的同事 都躲在一旁 捂着嘴偷笑 她正想接过他的玫瑰花 这时 柳菲絮昨天订购的那束玫瑰花 也由服务生送了过来 他有些尴尬 搓了 搓汗湿的手 将玫瑰花和一个精美的纸袋塞到柳菲絮的手中说 祝你情人节快乐 说完 便转身匆匆地走了 柳菲絮打开纸袋 里面是一沓剪报 剪报上登载的 全都是柳菲絮发表过的文章 一股暖流 在柳菲絮的 血管里欢快地流淌着 柳菲絮捧起这沓剪报 将剪报紧紧地贴在胸口 柳菲絮听见自己的心跳 扑通扑通的 在同事们不解的目光中 柳菲絮将自己订购的那束玫瑰花 丢进了垃圾桶里 1 阅读本文 根据故事情节填空 爱上玫瑰 制作玫瑰 收到玫瑰 2 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏 最恰当的两项是 A 柳菲絮喜爱玫瑰花 不喜欢杏花 可惜没有任何人给她送玫瑰花 她只能把指甲油涂在杏花花瓣上 这 是一种自欺欺人的行为 B 柳菲絮虽然没有美丽的外貌 却因内在的才华最终收获了美好的爱情 蕴含着作者的爱情观与价值观 这是小说的深刻之处 C 小说两次写到梦境 第一次写梦到了阿雅 是为了突出柳菲絮对美貌的渴望 第二次写梦到了 他 是 为了突出柳菲絮对玫瑰的渴望 D 小说中 送剪报 这个情节 出入意料 又在情理之中 既照应了开头 又突出了 他 是一个有心人 真正地爱柳菲絮 颇具艺术匠心 3 试分析小说以 花事 为题的作用 4 阅读课内链接和小说节选的相关文字 试分析写法和表达作用上的异同 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终 极 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水 花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 紫藤萝瀑布 第 7 页 共 11 页 在一望无垠的草原上 柳菲絮看见了成片的玫瑰花 这些玫瑰花 娇艳欲滴 带露水的花瓣 如女人的红唇 在绿如翡翠的青草的辉映下 泛着神秘的光泽 让柳菲絮想起了蒙娜丽莎的微笑 花事 9 17 分 阅读下文 回答相关问题 人人可以创新 我们这个时代需要创新 学生在学校就是学习 似乎谈不上创新 如果要说创新 那是指少数有才能的孩子 写了小论文 有了小发明 小革新 可以到成人世界里去比较一番 这是过去的概念 当然 这个概念也不 错 但是现在的问题是 如果我们的学习也真的具有创新的意义 我们何不把它揭示出来呢 如果揭示出来 我 们的认识也就升华了 发展了 一般来说 我们的所想所做 对本人来说 有新的意义 新的认识 这就进行了创新 我们独立解出了一 道题目 对新的现象进行了解释 独立作出了某个判断 添加了一个括号 有了新的思考 新的意思 都是创新 与成人相比 大多数学生的创新是内创新 是与自己的认识来比较的 比如 一个学生通过剪剪拼拼 认 识了三角形的内角和是 度 这对于他来说是新的 这样 他实际上进行了创新活动 有了创新的成果 这一成果对人类来说 虽早已经被发现 但对他本人来说却是新的 反之 对成人来说 我们通常强调的创新是 外创新 它指对现实社会来说 得出了有用的新结果 认识了新事物 创新的意义重在过程 在创新中 我们得到了认识的成果 在创新的过程中 我们经历的种种探索 则可 以给自己全方位的收获 比如 学生在做一个课题 考察蜗牛有没有眼睛 考察的结果可能并没有一致的结论 但这并不是最重要的 重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习 去探寻 这一过程获得的不仅有许多新 鲜知识 更有着能力和态度 而对成人的创新 人们更关心的是结果 而且学生的创新是在一定的教育教学条件 下进行的 比如有教室 教师和教学设备的支持 也有着明确的教育教学目的 这与成人创新有着明显的区别 在人自我实现和意识下进行的 而自我实现是所有人类的共同需要 正因为如此 即使是学生 也是人人可以创 新的 心理学家马斯洛说 例如 一名妇女 她是没有受过教育的 贫穷的 完完全全的家庭妇女和母亲 她 所做的工作没有一件是创造性的 然而她却是奇妙的厨师 母亲 妻子和主妇 她是个完美的女主人 我从她 那里以及像她一样的其他人那里学到 第一流的汤要比第二流的画更有创造性 第 8 页 共 11 页 据此 我们可以推知 人人可以创新 至少是人人可以思考 我们从创新的高度来看学生是天生的创新者 就会进一步解放思想 培养出更多的创新型人才 1 作者认为 人人可以创新 至少是人人可以思考 的理由是什么 作者提出这样的观点有何现实意义 2 第 段主要运用了哪两种论证方法 有什么作用 3 第 段画线句 第一流的汤比第二流的画更有创造性 联系上下文 谈谈你对这句话的理解 4 文中说 我们独立解出了一道题目 对新的现象进行了解释 都是创新 在我们的学习生活中 下 面四个选项不属于作者所说的创新的一项是 A 勇于思考 大胆 积极提出问题 发表自己的独到见解 B 善于多角度恩考问题 大胆提出与老师不同的意见 C 理论与实践结合 在实践中不段去获得新知 D 做题时可以参考标准答案 以提高答题