第七章【力】导学案

第七章 力 导学案 第 1 页 共 5 页 25牛 第七章第七章 力力 导学案导学案 第一第一节节 力力 导导学案学案 学习目标学习目标 1 知识与技能 知道力的概念和力的单位 知道力的三要素 能用示意图表示力 2 过程与方法 通过生活经验感受力的作用效果 了解物体间力的作用是相互的 并能解释有关现象 教学重点教学重点 力的概念和力的单位 力的三要素 用示意图表示力 教学难点教学难点 力的概念 认识物体间力的作用是相互的 并解释有关现象 学习过程学习过程 一 力的作用效果 认真阅读课本 41 42 页 力的作用效果 部分 借助手中器材进行实验并回答下面几个问题 提示 力很抽象 我们可以从它产生的效果上认识它 1 产生的效果有 1 力可以改变物体的 即速度的大小和运动方向发生改变 如 给小车施加推力 小 车由静止变运动 小车受到阻力由运动变静止 小钢球由于磁铁的吸引改变运动方向等 2 力可以改变物体的 使物体发生 如 给直尺施加力 直尺变弯了 用力拉弹 簧 弹簧的长度会变长等 2 力的单位 在物理学中 力的单位是 简称 符号是 具体感受一下 1N 即举起 个鸡蛋的力约为 1N 二 力的三要素及力的示意图 仔细阅读课本 42 43 页 力的大小 方向 作用点及力的示意图 借助实验回答问题 1 猜想哪些因素会影响力的作用效果 说出支持你观点的实例 例如 猜想 力的大小影响力的作用效果 实例 用较小的力拉弹簧 弹簧伸长的小 用较大的力拉弹簧 弹簧伸长的大 猜想 力的 影响力的作用效果 实例 猜想 力的 影响力的作用效果 实例 小结 力的 叫做力的三要素 研究过程中用到了 法 2 力的示意图 在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力 这种表示力的方法叫力的示意图 表 示力的方向 表示力的作用点 用方框表示物体时画在方框中点 用线段的长度 或者在示意 图旁边标上力的 表示力的大小 试着画出推箱子的推力 F 汽车受的重力 G 人受的重力 G 和支持力 FN 3 力是物体间的相互作用 你用手使劲拍桌子 你的手会感到痛 请你分析 1 手拍桌子的力 施加了力 受到了力 2 手痛是因为手受到了力 施加了力 受到了力 提示 施加力的物体叫施力物体 受到力的物体叫受力物体 只要有力发生 就一定有受力物体和 施力物体 力不能离开物体单独存在 受力物体同时也是施力物体 施力物体同时也是受力物体 讨论 1 游泳时 人向后划水人会前进 2 人向右推墙 人却向左运动 请你分析施力物体和 受力物体 通过上面的分析 我们知道 一个物体对别的物体施力时 也同时受到后者对它的作用力 力是物 体对物体的作用 物体间力的作用是 提示 力的作用有两种方式 物体间的直接接触 物体间的不直接接触 如 磁铁间的相互作用等 相互作用的两个力大小相等 方向相反 并且在同一直线上 但不在同一物体上 五 针对训练五 针对训练 1 物理学中 力的单位是 托起两个鸡蛋的力大约为 2 小明在探究力的作用效果时 完成了如下实验 请帮他把实验结果填在空格中 1 小明首先将小钢球放在光滑的水平面上 当磁体靠近小钢球时 看见小钢球向磁体运动 然后让小 钢球在光滑的水平面上做直线运动 当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时 小钢球运动的方向发 生了变化 从上面两个实验 你总结出的结论是 力能 2 小明用双手拉一根橡皮筋 看见橡皮筋在力的作用下变长了 说明力能 3 游泳的人 手脚用力向后划水 人就能向前进 这表明 人向后给水作用力的同时受到了 的 推力 这个现象表明 物体间力的作用是 4 画出下列力的示意图 在水平桌面上的书受的重力 5 下列现象中 运动状态不改变的是 A 钟摆来回摆动 B 汽车匀速转弯 C 正在进站的火车 D 列车在平直轨道上匀速行驶 6 嫦娥一号 在距离月球表面 200m 的高度经过多次 刹车制动 最终绕月亮做匀速圆周运动 在 刹 车制动 时 说明物体间力的作用是 的 在做匀速圆周运动时 卫星的运动状态 选填 改 变 或 不变 7 图 a b 中的情景表示了力的作用效果 其中 主要表示 力能使物体的运动状态发生改变 主要表示力能使物体发生 形变 均选填 a 或 b 8 在跳板跳水这一运动项目中 运动员对跳板施力的同时 也受到跳板对他的作用力 但这两个力的作用 效果却不同 前者主要是改变了跳板的 后者主要改变了运动员的 9 甲 乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上 如果甲对乙用力推一下 其结果是 A 甲仍然静止 乙被推开 B 乙受到甲的力 甲不受推力作用 C 乙受到的推力大于甲受到的推力 D 甲 乙同时相对离开 10 俗话说 一个巴掌拍不响 这是因为 A 一个巴掌的力太小 B 人不会只有一个巴掌 C 物体间力的作用是相互的 D 只有一个物体也可以产生力的作用 11 用示意图表示被马向右拉动的车辆受到的力 第 11 题图 第 12 题图 12 木箱受到水平向右且偏向上方 30 的 75N 拉力作用 试在图上画出拉力 六 教学小结与反思六 教学小结与反思 第七章 力 导学案 第 2 页 共 5 页 第第二二节节 弹力弹力 导学案导学案 一 一 学习目标学习目标 1 知道什么是弹力 弹力产生的条件 2 了解弹簧测力计测力的原理 会正确使用弹簧测力计测量力的大小 二 教学二 教学重点重点 知道弹力 会使用弹簧测力计 教学教学难点难点 弹力的概念 弹簧测力计的正确使用方法 教学准备 教学准备 教师演示用 弹簧 直尺 弹簧测力计 钩码 10 个 学生实验用 橡皮筋 硬导线 测力计 钩码 头发 细木条 三 教法与学法指导三 教法与学法指导 采用 探究式 教学方法 培养学生的探究新知的能力 演示实验和学生实验相结合培养学生的观察 能力和团结协作的精神 四 教学过程四 教学过程 温故知新 1 力的作用效果是可以改变 也可以改变 力的 和 都会影 响力的作用效果 2 春游时小明坐在船上用力推另一只小船 结果两船向相反的方向运动 请写出此现象中 包含的两个相关的物理知识 1 2 课前预习 认真阅读课本 自主完成下列问题 1 弹性和塑性 结合自己的体会 对以上实验现象进行分类 说明按什么分类 并要求再举些类似的例子 弹性 塑性 2 弹力 叫弹力 弹力的产生条件 判断 发生形变的物体一定能产生弹力吗 3 用什么工具测量力的大小 它是根据什么性质来工作的 4 弹簧测力计在使用时要注意观察什么 生活中你还见到过哪些形式的测力计 课内探究 试一试 注意观察所发生的现象 1 将一把直尺的两端分别靠在书上 轻压使它发生变形 体验手感 撤去压力 恢复原状 2 取一条橡皮筋拉长 体验手感 松手后 橡皮筋会恢复原来的长度 3 取一块橡皮泥 用手捏 使其变形 手放开 橡皮泥保持变形后的形状 知识整理 弹力 1 定义 叫弹力 2 举例 日常生活中经常遇到的 等 其实质都是弹力 3 弹力大小与 和 有关 4 弹力方向与 方向相反 5 产生弹力的条件是 二 合作探究 1 提出问题 弹簧测力计的工作原理 思考 弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系 猜想 弹簧受到的拉力越大 弹簧伸长的长度就 探究 分别在大弹簧下挂 1 个 2 个 3 个 4 个完全一样的钩码 依次在下面的表格中记下弹簧受 到的拉力和弹簧的长度 分析表格中的数据 看看会得出什么结论 结论 注意 比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别 2 例解 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系 利用如图 12 1 3 所示实验装置记录了相应实 验数据如下 钩码的质量 g 050100150200250300400 指针的位置 cm 2345677 57 5 1 这项研究在实际中的应用是 2 分析实验数据你可得到的结论 3 弹簧测力计 1 原理是 2 弹簧测力计的构造 由 构成 体验 学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发 用力均匀 使弹簧拉力计弹簧逐渐增长 读出头发拉断时拉力大小 交流 让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项 教师可作适当的指导 所测的力不能大于测力计的测量限度 以免损坏测力计 使用前 如果测力计的指针没有指在零点 那么应该调节指针的位置使其指在零点 明确分度值 了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少 N 每一小格表示多少 N 把挂钩轻轻拉动几下 看看是否灵活 实际测量时 要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的 方向一致 弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦 3 用法 测量前观察 测量时所测力的方向与测力计的轴线方向 一致 视线与刻度面 五 针对训练五 针对训练 1 跳水运动员向下压跳板时 受压变弯的跳板也在向上推运动员 像跳板这样因发生而产生的力叫做 2 类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变 人们把它称为 形变 弹簧测力计是根据 的原理制成的 3 使用弹簧测力计时 首先要看清它的 也就是它的 加在弹簧测力计上的力不 许超过它的 否则会损坏弹簧测力计 4 下列关于弹簧测力计的使用方法中 错误的是 A 使用弹簧测力计前应先校零 B 弹簧测力计只能竖直使用 C 物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D 使用弹簧测力计测量时 应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致 5 下列哪个力不属于弹力 A 绳子对重物的拉力 B 万有引力 C 人对墙的推力 D 地面对人的支持力 实验次 数 弹簧受到的拉 力F N 弹簧原长 l0 cm 弹簧长度 l cm 弹簧伸长 l l一l0 cm 1 2 第七章 力 导学案 第 3 页 共 5 页 6 教学演示的示教弹簧测力计下端挂重 4N 的物体时 弹簧伸长了 4cm 那么下面四位同学所设想的实验 中 符合实际情况的是 A 将弹簧测力计的弹簧取下 放在光滑水平桌面上 在弹簧两端同时用 4N 的力去压弹簧 弹簧将缩短 4cm B 在不超过量程的条件下 弹簧测力计下挂 5N 重的物体时 弹簧伸长 5cm C 将弹簧测力计的弹簧取下 放在光滑水平桌面上 在弹簧两端同时用 2N 的力去拉弹簧 弹簧将伸长 4cm D 将弹簧测力计倒置 手提住弹簧测力计的挂钩 将重 4N 的物体挂在弹簧测力计的提环上 静止时弹簧 测力计指针指在大于 4N 的位置 7 下列说法正确的是 A 物体形变能产生力 这个力叫非弹性力 B 分子间有斥力与引力 压在物体表面上的力属于引力 C 作用在物体上的力越大 物体形变就越小 D 弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 8 力的单位是 A 牛顿 B 千克 C 毫米 D 秒 9 下列关于弹性势能说法正确的是 A 发生弹性形变的物体不具有能量 B 物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关 C 物体受到力体积发生变化 物体一定没有弹性势能 D 发生弹性形变物体具有弹性势能 10 关于弹簧测力计使用的说法正确是 A 弹簧测力计根据弹簧受到外力越大 物体形变越大原理制成的 B 弹簧测力计一般都有量程 没有分度值 C 弹簧测力计使用时一定要竖直放置 不能倾斜 D 使用弹簧测力计之前 一定要注意观察标尺的零刻线 分度值和量程 11 某同学使用弹簧测力计的情况如下 其中错误的是 A 使用前应选择合适的弹簧测力计 B 使用弹簧测力计时 记录数据的同时要记录力的单位 C 只要力的大小在弹簧测力计的测量范围 这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D 使用前应先调 零 12 小华在用弹簧测力计测力的大小时 归纳一些使用弹簧测力计的方法 其中错误的是 A 所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B 使用前 要检查指针是否在零刻度位置 C 避免弹簧测力计指针 挂钩 与外壳摩擦 D 弹簧测力计必须水平放置 进行物体受力的测量 六 教学小结与反思六 教学小结与反思 第第三三节节 重力重力 导学案导学案 一 一 学习目标学习目标 1 知道重力是如何产生的 知道重力的大小和方向 知道重心的概念 2 通过探究了解重力和质量的关系 培养一定的实验能力 利用数学模型解决物理问题的能力 3 通过了解重垂线及重心的应用 培养应用物理知识解释生活现象的能力 4 通过课堂上的观察分析活动 养成善于观察思考的良好学习习惯 二 教二 教学重点 学重点 重力的概念 重力的大小与质量的关系及重力方向 教教学难点学难点 重力的大小与质量的关系及重垂线的应用 三 教法与学法指导三 教法与学法指导 探究法 引导发现法 阅读指导法 直观演示法和讲解法 四 教学过程四 教学过程 课前预习 温故知新 1 什么叫力 力的作用效果与什么因素有关 2 用力的图示法表示力时 通常用 把力的 都表示出来 具体作法是 沿力的 画 一条线段 线段的长短表示 在线段的末端画个箭头 表示力的 用线段的 或 表示 3 国际上通用的力的单位是 简称 它用符号 表示 自主学习 认真阅读课本 自主完成下列问题 1 由于地球的 而使物体受到的力 叫重力 2 物体所受的重力跟它的质量成 写成数学表达式为 3 重力的方向总是 的 4 重力在物体上的 叫物体的重心 形状规则的物体 其重心在物体的 课内探究 一 自主学习 交流预习情况 小组交流讨论 解决不了的问题由组长汇总 二 合作探究 任务一 重力的由来 1 重力是指 用字母 表示 单位是 2 重力的产生是来源于 重力的施力物体是 受力物体是 3 动手作 6 3 1 的小实验 亲身感受引力 同桌合作 4 利用身边的物品 演示三个和重力有关的小实验 5 生活中还有哪些现象或应用与重力有关 请举二例 任务二 重力的大小 1 不同的物体 所受的重力相同吗 比如 重力大小用 来测量 2 猜想 物体所受重力大小可能跟什么因素有关 我猜想的依据是 3 探究 物体所受重力与物体质量的关系 1 实验器材 2 实验中如何确定砝码的重力 3 数据记录表格 钩码个数 1234567 钩码质量 m kg 钩码重力 G N 4 根据收集的实验数据 计算出每次实验中 G 与 m 的比值 大约是 用描点法作出图 6 3 5 的图像 并在组内交流 第七章 力 导学案 第 4 页 共 5 页 5 通过计算和作图 我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是 表达式为 式中 g 其含义为 6 将你的实验结果和课本结论对照 是否有较大偏差 可能是什么原因造成的 应如何改进 组内 交流 7 除了质量外 重力还可能与什么因素有关 请设计实验加以验证 并和他人交流 任务三 重力的方向 1 演示重垂线实验 通过实验可以知道 重力的方向是 并列举生活实例加以证明 2 观察图 6 3 7 明白 重垂线的原理 用途是 任务四 重心 1 重心是指 质地均匀 形状规则物体的中心即是物体的重心 2 均匀正方体的重心在 均匀球体的重心在 粗细均匀的木棒的重心在 规则物体的重心在它的几何中心上 3 形状不规则物体的中心用 法找到 这种方法的原理是根据 4 物体的稳定性与 有关 如 三 全班交流 精讲点拨 重力是由于地球的吸引使物体受到的力 而不是地球的吸引力 重力的方向是竖直向下 而不是垂直向下 形状规则的物体重心一般在其几何中心 而不规则的物体重心可能不在物体上 交流探索实验探究中还存在哪些问题 四 课堂小结 总结反思 五 针对训练五 针对训练 1 宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力 这个力就是 月亮能绕地球运动而不跑掉就 是受到 作用的结果 2 苹果从树上下落 是因为受 力的作用 它的运动方向就是 力的方向 我们把这个方向叫 3 通过把物体所受重力的大小叫 它与物体的 有关系 这个关系用公式表示为 用 文字叙述为 4 下面关于重力的说法中错误的是 A 地球上的所有物体都受重力的作用 B 重力作用不需要地球与物体相互接触 C 玩具 不倒翁 不倒就是重力作用的结果 D 走钢丝的运动员 手中都握有一根长杆是表演的需要 5 月球对它表面的物体也有引力 并且这个引力是地球的 1 6 一个在地球上能搬动 600N 重的物体的人 在月球上能搬动 A 大于 600N 重的物体 B 小于 600N 重的物体 C 等于 600N 重的物体 D 无法确定 6 一个质量是 50kg 的同学 他重多少 如果要把他抱起来 你所用的力至少是多少牛 g 10N Kg 7 当你紧靠墙站立时 向前抬起一只脚 你会 原因是 8 小红在家设计制作了一个仪器 竖直的木板与底板相互垂直 在竖直木板的上部 O 点钉一钉子 在钉 子上系一根细绳 绳子的下端吊一小石子 回答 这个仪器的可能用处是 为了方便使用 请你帮她作必要的修改和完善 画草图 并作 必要的文字叙述 9 有一苹果它的重力是 2 45N 则它的质量是 克 10 下列关于重力的说法中 正确的是 A 地面附近的物体都受到重力的作用 B 只有跟地面接触的物体才受到重力作用 C 只有静止在地面上的物体才受到重力作用 D 只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用 11 下列关于重力的说法 正确的是 A 向上抛出的篮球 在上升过程中没有受到重力的作用 B 汽车在坡路上下行 受到的重力是垂直于坡面的 C 物体的重心一定在物体上 D 地面附近的物体在没有受到支持的时候 要向地面降落 这是由于物体受到重力作用的缘故 12 一个中学生的体重最接近 A 5kg B 50 kg C 50N D 500N 13 掉在地上的乒乓球会向上弹起 在乒乓球向上弹起