多媒体环境下教学设计方案

多媒体环境下教学设计方案 多媒体环境下教学设计方案 社戏社戏 鲁迅鲁迅 苏教版七年级上册 苏教版七年级上册 一 一 教学目标 教学目标 1 通过对人物语言 行动等分析 了解农村小伙伴的性格 特征 2 理解景物描写在小说中的作用 3 体会童真的可贵和友谊的美好 在今后的生活中不断培 二 二 教材内容及重点 难点的分析 教材内容及重点 难点的分析 1 本文是鲁迅先生的一篇回忆童年美好生活的小说 这篇 小说篇幅比较长 要求学生在课下熟读课文并熟悉课文中的 人物 了解看社戏的前后过程 2 本文重点应是让学生在有趣的故事中分析概括人物性格 通过画面让学生来表演文中人物 具体形象的感知人物的 性格特点 3 本文难点应是景物描写在文中的作用 结合课文里的 关 键词语 利用画面及音乐来解决这一难点 并结合作文教学引 导学生在今后的写作中学会运用这一方法 三 三 教学对象分析 教学对象分析 对于七年级学生来说 正是喜欢交往的年龄 尤其面对的是 农村学生 此文中也有他们熟悉的农村生活和农村人 在教学时 可利用这些特点来设计导语及一些需要讨论的问题 激发学生学 习兴趣 四 四 教学策略及教法设计 教学策略及教法设计 合作学习是为了完成共同的任务 在教师的主导下 群体协 作 研讨交流 知识技能互补的一种学习方式 它充分体现了新 课程以人为本的教育理念 那么 要想通过合作学习这种方式达 到学习的目的 我认为首先要培育学生合作的兴趣 兴趣是最 好的老师 为此 我在组织合作学习时 采取各种行之有效的 手段创设合作情境 以便充分调动学生的学习兴趣 促使学生乐 于合作 共同分享合作的喜悦 体验合作的乐趣 在愉悦中增长 知识 发展潜力 提高素养 例如 我设计了一些适宜于合作讨 论的问题 并且这些问题之间有一定的内在联系 有一定的逻辑 性 通过对合作学习中时间的设计安排上激发合作学习的兴趣 如通过小组间合作学习解决问题的时间和人数的多少上 让 学生参与表演 调动学习的激情 充分发挥现代教育技术手段 利用多媒体进行教学 设计出清晰的文章结构思路 板书 生 动形象的画面 动听的江南水乡音乐 教师抑扬顿挫的 委婉的 声音 适当的手势以及恰到好处的教态 让学生产生积极主动的 学习兴趣 并从中感悟人间真情 培养学生的审美情趣和对生活 的热爱之情 其次是引导学生在合作学习中友善互助 在这种合 作学习的过程中 我认为要通过恰当的方式鼓励学习有困难的学 生多思考 多参与 多发言 保证他们更好地融入小组的讨论 还应注意引导学生对合作伙伴要友善 学会赞美别人 对其他同 学的精彩发言要学会给予鼓励 在互相赞美和鼓励中激发自信心 在合作学习的过程中互助 互帮 团结 协作 共同提高 这也 是合作学习的本质 另外 在评价过程中 教师要正确把握整体 与个体的关系 五 五 教学媒体设计 教学媒体设计 采用 POWPOINT 多媒体设计 在了解看社戏过程中 附板书设 计 并出示相应画面及音乐 六 六 教学过程设计与分析 教学过程设计与分析 一 导语 一 导语 我想在坐的大多数同 学是在农村长大的吧 我们大 家应非常熟悉农村生活和农村 人的性格特点的 那就请同学 来说说农村小孩的性格特点 好吗 二 引入课文 二 引入课文 今天我们来学习鲁迅 先生的一篇回忆童年美好生活 的小说 社戏 在这篇 文章里我们不仅能领略江南美 景 还可以看到像你们一样纯 朴可爱的农村孩子形象 更能 感受到那浓浓的乡情 三 重点及难点的学习及目标三 重点及难点的学习及目标 完成过程 整体感知 完成过程 整体感知 1 我 为什么喜欢平桥村 2 文中的 我 回故乡第一盼 望的事是什么 3 这篇课文主要回忆了作者童 年生活中的一段什么经历 4 这个愿望是很顺利的实现了 还是费了一番波折 是谁帮助 我 实现看社戏 的愿望 请同学来回答 抓住学生善 于表现自己的心理 课堂气氛一下 子就活跃起来 能概括好多 如善 良 聪明 比城里孩子能干 乐于 帮助人 诚实 朴实 勇敢等 出现第二张幻灯片 标题 社戏 作者 鲁迅 幻灯显示一幅典型的江南水乡 画面 请同学看画面说说江南水乡 的特点 与北方相比 有小桥流 水 小船 南方斜顶房屋 反映出 江南水乡秀气 温柔 小巧的特点 让学生体会文中的美景 培养学生 欣赏美的能力 出示第三张幻灯片 回答 是看社戏 学生回答 回忆了一段看社戏的经 历 出现第八张幻灯片 看戏前的波折 请同学用词语概括看社戏前的 波折 出示第四张字幕 盼望看戏 没船 找船 担心 写包票这一 部分板书设计 对故事情节较长 的课这个板书能更好地表现文章的 结构特点 帮助学生准确把握课文 主题 还可以给学生以美的享受 对学生进行审美教育 5 假如你是文中的 我 在 这段波折中你感受到了什么 6 终于可以看戏了 文章接着 就写看社戏了吗 7 为什么要描写这段江南景色 呢 8 课文是从哪些方面写景的呢 如何来写景呢 9 盼望看到的戏好看吗 从文 中的哪些地方看出戏不好看 用简洁的话概括 有没有体味到戏以外的东西 10 在月下归航途中最富有情 请同学上讲台表演双喜这一人 物 通过语言和动作让学生感知农 村孩子的性格特点 从中体会人与 人之间的友爱之情 思考后总结 先描写了夏夜行 船中看到的江南景色 出示第四张幻灯片字幕 夏 夜行船 景美 接着出示第九张幻灯片 夏 夜行船 提出问题后 请同学闭上眼 睛 聆听教师动听的配乐朗读 一 起来欣赏和领略江南的优美景色 听后让同学谈谈感受 学 生能说出心旷神怡 像到了神仙世 界 到了世外桃园 陶醉了 有一 种身临其境的感觉 忘了忧愁等句 子来 总结 景色描写在这里是表现人物 愉快 舒畅的心情 学生讨论后答 从嗅觉 视觉 听觉 味觉 触觉 想象和联想来 写景 运用恰当的词语和各种修辞 手法来表现景色的特点 在以后的写作中要善于运用景 色描写来借景抒情 出示第十张幻灯片 船上看戏 简洁回答不好看的原因已以及 小伙伴对 我 的关心和照顾 出示第四张幻灯片字幕 船上 看戏 人好 趣的是哪个情节呢 11 文章结尾的表达有没有矛 盾 戏不好看 为什么又说 再没有看到像那夜似的好戏 讨论 在这一情节里 我们感 受到了 我 的家乡平桥村农民们 的哪些优点 回答 偷豆 出示第四张幻灯片字幕 月下 归航 豆香 出示第十一张幻灯片 月下归 航 同时出示四张图片 看社戏的 经历 这些图片能反映文章的结 构思路 表现农村小伙伴的天真可 爱和对 我 的真挚情感 能给学 生留下深刻印象 讨论后总结 这是指和农村小 伙伴在一起看社戏的那一夜经历 我 最难以忘怀的是农村小伙伴 对 我 的那份真挚的情感 正如文章开头交代的平桥村有 着良好的风土人情 因此 在 我 来说平桥村是一片乐土 出示第四张幻灯片 乐土 四 拓展延伸 四 拓展延伸 1 你有没有与 我 类似的经历 出示第 5 张