语文人教版三年级下册5.翠鸟.docx

第 2 单元 第 5 课课 题翠鸟课 型讲读课文几课时完成2学习目标1、正确认读“秆、绣”等11个生字，书写 “翠、秆、腹”等13个字，能正确读写“苇杆、腹部、衬衫”等词语。2、理解课文内容。了解翠鸟特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。3、通过学习有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。4、通过有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，激发学生对动物的热爱之情和为环保出力的决心。教学重难点了解作者是怎样描写翠鸟的。体会作者用词的精妙。教具准备翠鸟挂图、幻灯片、录像资料第（ 1 ）课时学习目标1、自读课文，了解内容。2、认读生字，书写生字。3、指导读文，引导学生进行交流，抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。教学重难点指导读文，引导学生进行交流，抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图一、导入新课。二、学习课文，整体感知预习：自学生字新词；读通课文；收集有关翠鸟的图片和文字资料。1、出示各种形态的翠鸟挂图。2、师小结引入。3、师范读课文，生听，师提醒大家注意文中写鸟的方法。学生观察，谈谈对翠鸟的认识。1、自由读文，扫清生字词障碍。（1）字音：苇秆gan 清脆cui 锐（rui )利蹬deng开 荡漾yang 饲（si）养2）字形秆（ ） 绣（ ） 登（ ）杆（ ） 透（ ） 蹬（ ）竿（ ） 锈（ ） 瞪（ ）2、读通课文。抽生分段朗读，纠正读不好的地方。3、课文主要写了翠鸟的哪些方面？课文描写了翠鸟美丽的外形，鲜艳的羽毛，清脆的叫声，机灵的动作。4、文章一共几个自然段，找出描写翠鸟外形、动作的自然段。从图片入手，给学生直观感受，引发学生对鸟的喜爱。通过抽查，来检测学生掌握的情况。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图三、学习课文第一自然段四、拓展练习五、再读课文，理清思路。1、齐读课文一自然段，理解：（1）找一找第一自然段的几句话？每句话分别告诉我们什么？共有五句话，讲了两层意思：一是翠鸟的颜色非常鲜艳。一至四句讲的是这个意思。二、三、四句按头部、背部、腹部的顺序具体地说。“像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”；“像浅绿色的外衣”，“像赤褐色的衬衫”一连串形象的比喻不仅突出了翠鸟羽毛颜色鲜艳，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。二是讲翠鸟小巧玲珑，“一对灵活透亮的眼睛，”“一张又尖又长的嘴”“一双红色的小爪”，简洁地勾勒出了翠鸟的外形特点，这两层意思是在讲翠鸟的外形特点，（2）讲了几层意思呢？每一层又分别讲了什么呢？1分组分段朗读课文。2自由读课文，看看课文写了翠鸟的哪些方面？3、找出相关句子，读一读。2、在理解内容中解词小巧玲珑小巧，细小而灵巧；玲珑，精巧细致。小巧玲珑，形容物体小而精致。透亮透明、光亮。课文中是形容翠鸟的眼睛十分明亮。3、指导朗读，读出翠鸟的美，带着喜爱的语气。4、指导背诵第一自然段。1、填一填翠鸟的颜色非常鲜艳：头上的羽毛像（ ）；背上的羽毛像（ ）；腹部的羽毛像（ ）。翠鸟小巧玲珑：一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。用下列的句式赞美翠鸟。（ ）（ ）这真是一只 的翠鸟整体感知课文内容，训