语文人教版五年级上册《松鼠》教学设计

松鼠松鼠 教学设计教学设计 界首市泉阳中心小学 范晓宁 教学目标 1 正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽 等词语 2 朗读课文 了解松鼠的特点 激发学生热爱自然 保护动 物的人文情怀 3 感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写 积累 语言 4 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特点进行说明 教学重点 难点 学习课文中准确的说明 生动形象细致的描写 教学准备 课件 学生预习课文 教学时间 一课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 这节课我们要来认识一种小动物 松鼠 老师收集了一 些小松鼠的照片 想看吗 看课件 图片中的小松鼠怎么样 用 一个词概括一下 那么 法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢 我们一起来学习第十课 松鼠 二 检查预习 初读感知 昨晚同学们都预习了课文 我们先来比一比谁预习得好 1 字词大闯关 你能过关吗 谁来读一读 意思理解了吗 驯良 乖巧 矫健 榛子 榉实 帽缨 船舵 蛰伏 苔藓 狭 窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉 2 在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗 学 生自由提问题 三 教师梳理问题 学生根据问题再次自学 同学们提的问题真不少 我们一起先来解决这两个问题 作者从 几方面介绍松鼠的呢 课文在表达上与 鲸 有哪些相同或不同的 地方 认真读课文 细细体会 并把有关的内容找出来 也可以在 课文空白处写写 四 学生自读自学课文 教师相机指导 五 全班交流 读中点拨 1 作者从几方面介绍松鼠的呢 你来读读有关句子 1 外形 课文哪里写到松鼠的外形 你来读读有关句子 从小松鼠外形的描写 你体会到小松鼠是怎样的动物 漂亮可爱 是呀 无论是玲珑的小面孔 还是帽缨形的尾巴 都让我们感受到 小松鼠的漂亮与可爱 能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂 亮可爱呢 谁来试试 读得不错 跟她这样一起再读一遍 2 生活习性 读第二段 问 这段介绍了松鼠的什么生活习性 活动范围 树上 不侵犯人类 活动时间 夜晚 不骚扰人类 男生来读读这一段 大家把小松鼠怎样活动了解得更清楚些 3 第三段 读有关句子 问 这一段又介绍了松鼠的哪些生活习 性 写了松鼠的行动特征 你从中体会到小松鼠怎么样 聪明 乖巧 你是怎么体会到的 想知道小松鼠的动作有多敏捷吗 请看 视频 怎么样 很厉害吧 一从它横渡溪流时的情景来表现它 的智慧 二从 有人触动大树 时的反应来表现它的警觉 三从储 备食物过冬来表现它的聪明 四从蹦跳的动作来表现它的轻快 五 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情 叫声 小松鼠还会用叫声来表达自己的不满 太有意思了 4 作者还列举了松鼠搭窝的经过 从中你体会到什么 从选址 建造 居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明 勤快 进一步突 出了它的乖巧 5 最后在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况 小松鼠从小 就这么喜欢洁净 真可爱 2 我们学了 鲸 与 松鼠 这两篇课文都是介绍一种动物的说 明文 想想课文在表达上有什么相同与不同呢 松鼠 与 鲸 从说明的内容来看 都介绍了外形 生活习 性 从说明方法来看 鲸 运用了列数字 举例子 打比方 作比 较等说明方法 松鼠 有没有用这些方法 那本文主要是采用什么 方法 用比喻 拟人手法 既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮 可爱的动物 同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情 语言更生动传 神 这种文体是说明文中的一种 叫科学小品文 六 拓展延伸 1 学习了本文之后 你觉得如何才能更好地介绍动物呢 讨论 语言准确 生动 抓住动物的特点 可以融入自己的