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第 1 页 共 3 页 给教师的建议给教师的建议 读后心得体会读后心得体会 我阅读了苏联闻名苏霍姆林斯基写的 给教师的 建议 这本书 书中谈了一百条建议 读着此书 就 似乎一位智者站在你面前 循循善诱 给我排解烦恼 给我指点迷津 又如同一位和蔼可亲而又博学的老人 在我碰到困难的时候及时给我以帮助 让我布满信 心 翻开书 一百条建议之首便是作者在反复的教导 我们 没有也不可能有抽象的学生 首先就要我们 了解 每个孩子都是独立不同的个体 在学校里 教 师不应该 一视同仁 尤其是在学校生活的最主要 领域 脑力劳动的领域里 对儿童要个别对待 作者打了一个最形象的比喻 让所有刚刚入学的 7 岁儿童都完成同一种体力劳动 例如提水 有的孩 子提了 5 桶就精疲力尽 有的孩子却能提 20 多桶 但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提 20 桶 那么这就会损害他的力气 他到明天就什么也干 不成 儿童的脑力劳动所需要的力量 也是象这样各 不相同的 读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题 为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级 为什么同时教授 有的学生可以很容易很完美的 第 2 页 共 3 页 掌握 而有的学生却什么也学不会 现在我终于明白 原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性 没有周 密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么 没有因 人而异 为他们挑选适合他们学习的内容 使他们取 得一点小小的成就 原来就因为我这种欠缺考虑的备 课 使我的课堂中产生了很多的无效劳动 而无效劳 动 这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危 险吧 正是苏霍姆林斯基首条解决了我的困惑 书中还有很多理论对我影响深远 其中给我印象 最深的是这样一句话 请记住 成功的欢乐是一种 巨大的情绪力量 它可以促进儿童好好学习的愿望 请你注意 无论如何不要使这种内在的力量消失 缺 少这种力量 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的 这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想 他 认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在 作为一名教师尤其要常常刷新赏识教育的思想 赏识每一个孩子 关注每一个个体 摒弃冷眼和偏见 用真情去浇灌 用爱心去培育 用亲情去呵护 在浇 灌 培育与呵护中观察 发现并准确把握每个孩子的 闪光点 使他们的闪光点得以升华 让每个幼儿都获 得不同程度的体验与成功 使他们感到 我是最棒的 我能行 从而正确地认识自己 因为只有成 第 3 页 共 3 页 功才能让孩子建立自信 只有成功才能让孩子有主动 参与一切活动的愿望 正如苏霍姆林斯基所告诫教师 们的那样 请记住 成功的欢乐是一种巨大的情绪 力量 它可以促进儿童好好学习的愿望 请你注意 无论如何不要使这种内在的力量消失 缺少这种力量 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的 实践中我们不难发现 赏识教育让自由 欢乐与 舒畅回归课堂 回归孩子的一日生活 赏识教育
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