第1课时《位置》名师教学设计

第一课时第一课时 位置位置 中原区建设路第二小学 牛瑞娟 一 学习目标一 学习目标 一 学习内容 一 学习内容 义务教育教科书数学 人教版 一年级上册第 9 页情境图 做一做及第 11 页练习二的第 1 3 题 位置 是 图形与几何 这一部分的课程内容 课程标准 要求 会用 上 下 前 后描述物体的相对位置 本节课是人教版数学一年级上册第二单元的第一课时 学生在生活中对 上 下 前 后 空间方位已经积累了一些感性的认识 在此基础上 学生 将进行 上 下 前 后 这些基本方位的判断或表达 是学生学习 图形与 几何 知识的起始课 同时也为第二学段有关几何知识的学习打下基础 更好 地发展学生的空间观念 二 核心能力 二 核心能力 位置 这节课 通过经历物体之间位置相对性的确认过程 培养学生的 空间观念 三 学习目标 三 学习目标 1 通过动手操作 认识 上 下 前 后 的基本含义 初步感受上与 下 前与后它们具有相对性 2 借助主题图 会用 上 下 前 后 描述物体的相对位置 四 学习重点 四 学习重点 正确辨认 上 下 前 后 的基本含义 会用 上 下 前 后 描 述物体的相对位置 五 教学难点 五 教学难点 在具体的情境中理解 上 下 前 后 的相对性和用语言正确的表达 六 配套资源 六 配套资源 实施资源 位置 PPT 课件 位置 随堂小测 位置 课时作业 二 学习设计二 学习设计 一 课前设计 一 课前设计 1 预习任务 1 说一说生活中什么时候用到 上 下 前 后 并用 上 下 前 后 各说一句话 2 预习课本第 9 页 说一说图中有什么 思考 它们的位置关系是怎样 的呢 练习 1 说一说 请你用 上 下 前 后 说一说你们家里的人或物品 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面 2 看图说一说 观察图中 都有什么 说一说它们的位置关系 思考 轮船的上面有什么 客车的前面有什么 二 课堂设计 二 课堂设计 1 借助活动 初步感知 1 活动中初步感受上下 学生按要求做 把数学书放在桌面上 铅笔盒放在数学书的上面 说一说 桌面上有什么 数学书的上面有什么 铅笔盒的下面有什么 2 活动中初步感受前后 学生举手发言 自己的前面有几名同学 后面有几名同学 刚刚我们用到的 上下 前后 是我们描述物体之间位置关系的方位词 今天让我们进一步了解它们 感受它们的作用 揭示课题 设计意图 结合学生已有的知识经验进行活动 初步感受上 下 前 后 从而揭示课题 你认为什么是上 下 前 后呢 小结 指向天空的一方是上面 指向地球的一方是下面 面朝的方向的前 面 背对的方向是后面 2 交流辨析 探究新知 1 引导观察 认识 上 下 多媒体出示主题图 江上大桥图 思考 1 观察这幅美丽的江上大桥图 各种车辆 船只往来有序 能用 上 下 这样的词说一说这些交通工具的位置关系吗 活动 1 学生观察主题图 说一说图中的交通工具 小组交流互相说一说 轮船 火车 汽车的位置 思考 2 大家一会儿说火车在上面 一会儿又说火车在下面 火车到底在 哪里呀 怎样才能说清楚呢 通过火车的位置 学生说出 在 的上面 在 的下面 小结 有时我们需要说清楚谁在谁的上面 谁在谁的下面 这样别人才能 听明白各种物品的位置关系 思考 3 轮船的上面有什么 学生说出轮船的上面不仅有火车 还有汽车 谁能把话说得更完整一些 设计意图 充分利用主题图 学生在对这幅情境图的观察和表述中 根 据轮船 火车和汽车三者的位置关系 认识 上 下 方位 体会位置关系的 相对性 2 认识 前 后 课件出示动画 汽车图 思考 4 观察图中 你又看到了什么 你能用 前 后 说一说这些车的 位置吗 活动 2 小组交流互相说一说轿车 卡车 大客车的位置关系 思考 5 大家一会儿说卡车在后面 一会儿又说卡车在前面 这又是怎么 回事啊 怎样才能说清楚呢 通过卡车的位置 学生说出 在 的前面 在 的后面 小结 在说明位置时 有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较 思考 6 大客车的前面有什么 小轿车的后面有什么 学生说出大客车的前面有卡车和轿车 小轿车的后面有卡车和大客车 设计意图 在对轿车 卡车 大客车三者位置的表述中 认识 前 后 方位 初步感受 上 下 前 后 方位的相对性 体会到对于两个物体 它们之间 上 下 前 后 的关系是一定的 对于三个物体 由于选择的比 较对象不同 造成位置关系不同 它们之间 上 下 前 后 的关系也会不 同 3 巩固练习 说一说 请你用 上 下 前 后 说一说教室里的人或者物品的位置 说清 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面 练习二第 1 题 1 说一说 小东的前面是 小云在小华的 面 2 小组说一说 谁在谁的前面 谁在谁的后面 3 思考 小玉在小兵的前面还是后面呢 你是怎样想的 做一做 把铅笔盒放在桌子的上面 把数学书放在铅笔盒的下面 请坐在 前面的 同学起立 请坐在 后面的同学把手举起来 1 老师提要求 学生做一做 2 学生当小老师提要求 其他学生做一做 灵活应用 拓展提升 把附页中的小兔子和小乌龟贴在图中 再看图讲故事 说一说 谁在谁的 前面 谁在谁的后面 谁在谁的上面 谁在谁的下面 3 课堂总结 学生说一说自己的收获 本节课我们认识了上 下 前 后这两组位置关系 对于两个物体 它们 之间的位置关系是一定的 对于三个物体 在说明位置时 需要我们说清楚是 谁和谁在进行比较 三 课时作业 三 课时作业 1 说说信号灯 1 交通信号灯有 种颜色 灯在最下面 灯在最上 面 2 红灯在绿灯的 面 绿灯在黄灯的 面 答案 1 3 绿 红 2 上 下 解析 考查目标 1 和 2 进一步巩固理解 上 下 的含义和它们的相 对性 能用 上 下 描述物体的相对位置 2 小动物爬山 1 走在最前面的是 走在最后面的是 2 小猪走在小松鼠的 面 小老鼠走在小松鼠的 面 3 用 前后 还能说什么 答案 1 小老鼠 小狐狸 2 后 前 3 略 解析 考查目标 1 和 2