语文人教版三年级下册《和时间赛跑》

让独特的情思和语言同构共生让独特的情思和语言同构共生 和时间赛跑和时间赛跑 教学设计教学设计 河东小学河东小学 田荣田荣 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 教学重点 体会时间的意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 引导学生运用 朗读 理解 感悟 朗读 的方法来读懂这篇课文是 本节课我设计课程的重要环节 教学难点 1 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 2 培养学生初步具有搜集资料的能力 3 通过同步课堂实现学生的的共同学习 二 过程与方法 1 积极性和主动性 采取引导法 朗读法 讨论法自主学习法等交替 使用 组织学生结合实际进行朗读品味 还注意教给学生学习的方法 从 而培养学生的学习能力 自由读 指名读 自邀伙伴读 范读过后 引导 学生再谈自己的感受 2 通过同步课堂实现学生的积极互动 三 情感 态度和价值观 1 引导学生感悟 假如你一直和时间赛跑 你就可以成功 这句话 2 懂得时间过去就不会回来 要珍惜时间的道理 二 设计理念设计理念 让独特的情思与语言共生 让独特的情思与语言共生 阅读是学生个性化行为 学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独 特的感受 独特的情思与独特的语言同构共生的产物 加强言语独特性的 培养 既要引导学生对文本 对生活产生独特的视角 提高他们感受言语 感受生活 认识生活的能力 又要引导学生以独特的学习方式 对文本 对生活 对心灵进行自由的剖析和描述 以使他们的言语流光溢彩 五彩 缤纷 还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性 完善人格 三 三 教学准备 教学准备 多媒体课件 音乐 学生课前搜集珍惜时间的名言 四 教学过程 四 教学过程 一 激情引入 一 激情引入 4 4 分钟 分钟 1 说规则 今天 田老师将和 3 个班的孩子们一起来做朋友 一 起学习 虽然我们不在一间教室 但我们可以通过屏幕来一起来交流 互 相来打声招呼吧 大家好 2 引话题 孩子们 你会跑步吗 通常会和哪些人一起比赛跑步 呢 可是有一个人 他偏偏要和时间赛跑 今天 让我们走进著名作家林 清玄小时候的故事 和时间赛跑 3 书课题 生书空 齐读课题 重读 赛跑 二 共读共悟二 共读共悟 一 学习第一大段 一 学习第一大段 1 5 1 5 自然段自然段 1010 分钟 分钟 让我们也来和同学赛跑 看谁回答问题又快又对 开始吧 1 学习 1 2 段 默读 故事的开头发生了 我的心情怎样 父母对我说外祖母怎么了 2 学习 3 4 段 同步课堂 6 分钟 A 我的疑惑是什么 父亲是怎样回答我的呢 父亲的话语 B 学习提示 1 读一读 3 4 段 2 勾画出打动你内心的句子和词语 3 想想为什么 批注一下 4 说一说 C 所有时间里的事物 都永远不会回来了 所有时间里的事物 都大概不会回来了 1 换词 有什么不同 2 反复读 突出了什么 3 有什么感悟呢 3 学习第 5 段 谜 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 读 悟 光阴似箭 日月如梭 读 悟 4 回顾 方法 找词 找句子 说想法 5 小结 时间的重要 让 我 体会了生命的重要 悟出生命意义 二 二 学习第二大段 学习第二大段 6 6 9 9 自然段 自然段 1818 分钟 分钟 分班分组讨论学习分班分组讨论学习 汇报感悟汇报感悟 1 分班学习 6 8 自然段 同步课堂学习 2 读 6 7 段 音乐 联系上下文理解 虽然明天还会有新的太阳 但永远不会 有今天的太阳了 很着急 很悲伤 3 学习 8 段 A 学习目标 1 自读 8 自然段 勾出心情变化的句子和词语 2 讨论 文中写了 我和时间赛跑的哪几件事 作出标记 3 说一说自己的想法 B 汇报 分班级汇报 游戏 我 怎么做了 和太阳比赛 和西北风比赛受益无穷 和作业比赛 读一读 大屏幕 快乐的语气 想像一下 我 还会和谁比赛呢 又为什么 高兴 快乐 呢 4 第 9 段 这样做对 我 有什么益处呢 生答 5 师小结 你懂得了什么 我 懂得了时间飞逝 一去不复返 人的生命也是这样 所以 我 抓紧分分秒秒的时间 和时间赛跑 三三 学习第三大段 学习第三大段 1010 自然段 自然段 5 5 分钟 分钟 共同感悟共同感悟 1 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 假若你和时间赛跑 你会怎么做呢 你想对大家说点什么 游戏 30 秒之内自己写一句珍惜时间的格言来鼓励自己 时 钟的音乐声响 生再说一说自己的格言 2 让我们和时间交朋友吧 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 将句中的 你 换成 我 让我们一起来激励我们自己 假若我一直和时间赛跑 我就可以成功 三 分享拓展 三 分享拓展 5 5 分钟 分钟 1 让我们一起来做时间的使者吧 文中 格言 2 让我们课外去认识珍惜时间的名人吧 3 给明天的自己定一份和时间赛跑的计划吧 确定你和谁赛 跑 板书设计 板书设计 和时间赛跑 珍惜时