整理与复习教案

1 表内乘法 一 整理和复习 大河岸小学 王蕊娜 2014 11 26 学习目标 1 通过整理和复习 进一步巩固乘法的含义 整理乘法口诀 解 决用乘法计算的问题 2 借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口诀表 让学生体会 尝试成功的快乐 3 借助解决用乘法计算的问题 让学生找出解决问题所需要的信 息数据 思考交流解决问题的方法 使学生在交流中体验 用数 学 的乐趣 重点难点 通过整理和复习 巩固乘法的含义 整理乘法口诀 提高解决用 乘法计算的问题的能力是本节课学习的重点和难点 学习过程 一 创设情境 引入复习 1 同学们 这一单元我们学习了有关表内乘法的知识 它包括 那些知识呢 2 学生独立思考并回答 3 教师根据学生的汇报 整理出网状结构图 2 设计意图 表内乘法是学生学习乘法的开始 通过整理 学生对本单元的知识有一个整体的认识 二 整理交流 提出问题 1 1 对 1 6 的乘法口诀进行了整理 列出 1 6 的乘法口诀 表 师 同学们每人都有 1 6 的乘法口诀卡片 你能把他们进 行整理 排列出 1 6 的乘法口诀表吗 生 学生进行整理 师 请学生仔细观察 找一找口诀表排列的规律 大屏幕 出示乘法口诀表 找规律的活动 分小组进行 生 学生独立思考并回答 其他同学补充 如 竖着看 横着看 斜着看 2 知识提升 师 乘法口诀表的排列是有规律的 你们能借助乘法的口 诀表的排列规律把 1 6 的乘法算式卡片摆出排列有规律的表 吗 让各小组合作把 1 6 的乘法算式卡片摆出排列有规律的 3 表 然后 组织交流 设计意图 通过对乘法口诀的整理 促使学生观察得更 全面 更仔细 同学们在交流 展示作品的同时体会尝试到成功 的快乐 2 知识运用 课件呈现教科书第 2 题 4 位小朋友 每人做 3 朵红花的情景 图 用文字显示出问题 一共做了多少朵花 师 那位学生来说一说这幅图表示的意思 你能找出解决问 题所需要的数学信息吗 请学生独立思考解决问题的方法 并在 练习本上试着做一做 生 学生交流自己解决问题的方法 师 小结 设计意图 让学生找出解决问题所需要的信息数据 再让 学生独立思考解决问题的方法 并解决问题 让学生交流自己解 决问题的方法 使学生在交流中体验 用数学 的乐趣 三 运用知识 解决问题 练习十四中一些习题 1 第 1 题 应用 1 6 的乘法口诀口算 6 以内两个数相乘的积 教学时 求学生同时开始计算 限定在 2 分半内完成 注意全 面检查计算情况 对于学习困难的学生及时帮助 力争使大多 数学生能够算完并且没有错误 设计意图 既给学生提供了运用口诀计算的练习机会 又可 以检查学生计算乘法题的情况 4 2 第 2 题 用数学 课件呈现小学生要去植物园的情景 第 1 题提出 买 2 张票用多少钱 买 3 张票呢 两个问题 第 2 题提出 小英拿出 20 元钱 买 5 张票够吗 的问 题 教学时 放手让学生独立完成 完成之后 组织学生交 流自己解决问题的过程和方法 例如 解决第 2 题 可以想 3 5 15 元 15 20 20 元钱够买 5 张票 也可以想 3 20 里最大能填 6 20 元钱够买 6 张票 买 5 张票就更不成问题啦 另外 还可以充分利用画面资源 给学 生提供施展才能的机会 比如 让学生根据画面提出问题 并 解决提出的问题 设计意图 本练习题的设计 既锻炼学生用数学知识解决问题 的能力 又培养了学生之间的交流意识 更容易调动其探索解决 问题的方法的积极性 3 第 3 题 用数学 让学生 联系身边的事 提出用乘法计算的 问题 教学时 可以先以小组为单位 每个学生都提出一个 用乘法计算的问题 再请各组向全班推荐本组提出的 2 3 个问 题 教师和学生共同把这些问题展示在黑板上 然后 请学生 选择解答同学们提出的问题 最后把解决问题的结果报告给大 家 设计意图 本练习题是开放题 让学生在从身边的事发现 提 出问题 并解决问题的活动中 感受乘法在生活中的广泛应用 同时给学生开阔的思维空间 调动学生学习的兴趣和解决问题的 5 积极性 培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯 四 梳理知识 总结升华 谈话 这节课你有什么收获 设计意图 对本节课做一个简单的回顾 巩固对本单元知识 的掌握 五 课堂检测 课堂检测 A 1 连一连 5 3 二四得八 6 3 五五二十五 4 2 二三得六 5 5 三六十八 2 3 三五十五 2 算一算 2 5 4 6 4 4 3 1 5 4 3 3 6 6 6 3 2 6 2 2 5 5 4 3 3 把加法算式改写成乘法算式 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 6 6 6 4 6 课堂检测 B 1 把口诀