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文档简介

变化的量变化的量 教学目标 1 结合具体情境 体会生活中存在着大量相关联的变量 鼓励 学生观察表格 图像 关系式 尝试用自己的语言描述两个变量之间 的关系 2 提高学生的识图能力和分析问题的能力 3 培养学生认真观察的良好习惯 感受生活中处处有数学 学情分析 通过以前的学习 学生们知道加减乘除的计算方法 知道两个事 物之间的关系 也知道图形的周长 面积的计算公式 这节课关键是 分辨两个量是不是相关联的两个量 他们之间是不是加减乘除的关 系 重点难点 重点 结合具体目标 体会生活中存在着大量互相依存的变量 难点 在具体情境中 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关 系 教学过程 第一学时 教学过程 一 情境导入 引导学生用手势表示出自己从出生到现在身高和体重的变化 师 同学们 在我们的生活中有很多事物都在不断地发生变化 例 如 人的年龄 身高 体重在变化 我国的人均收入 生产总值等也 都在变化 像这样会变化的量 我们都称为变量 而且往往一些量的 改变会引起另外一些量的变化 例如 购物时 单价或数量的改变 会 引起总价的改变 这节课就让我们一起来学习 变化的量 二 探究新知 1 出示淘气用表格表示妙想的体重变化情况表 师 从表中你知道了什么信息 生 妙想在不同年龄时的体重情况 师 上表中哪些量在发生变化 生 年龄增长 体重也在增加 师 说一说妙想 6 岁前的体重是如何随年龄增长而变化的 生 随着年龄的增长 体重也在增加 2 出示教材第 39 页妙想的体重变化情况折线统计图 学生交流回答 人的体重和年龄是相关联的两个量 人的体重随 着年龄的变化而变化 3 出示教材第 39 页主题图 师 骆驼被称为 沙漠之舟 它的体温随时间的变化而发生较 大的变化 出示骆驼体温随时间变化的统计图 引导学生读懂统计图 1 从图中你知道了什么信息 一天中 骆驼体温最高是多少 最低是多少 最高是 40 最低是 35 一天中 什么时间范围内骆驼的体温在上升 从 4 时到 16 时骆驼的体温在上升 一天中 什么时间范围内骆驼的体温在下降 从 0 时到 4 时 从 16 时到 24 时骆驼的体温在下降 第二天 8 时骆驼的体温与前一天 8 时的体温有什么关系 体温相同 都是 37 每天骆驼的体温总是怎样变化的 每天都是从前一天的 16 时开始下降 4 时开始上升 16 时开始 下降 第二天的 4 时开始上升 4 学生谈体会 教师小结 在大自然和日常生活中有很多像这样相关联的两个变量 一个量 随着另一个量的变化而变化 课堂练习与巩固 1 连一连 把相互变化的量连起来 路程 边长 总价 正方形周长 购买数量 行驶时间 2 在百货公司的花布柜台上 有一匹花布的长度和总价之间的 关系如下 长度 m 总价 元 1 8 2 2 16 4 3 24 6 4 32 8 5 41 0 花布的长度和 是两种相关联的量 是随着 的变化而 变化的 长度增加 总
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