课堂观察记录表单_591781

课堂观察记录表单 1 基本信息 学科 语文 年级 高中二年级 教材版本 高等教育出版社 课题 现代诗两首之 雨巷 教什么 现场 观察者 彭瑜 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 教学目标是否明确而恰当 教学目标明确 根据学生特点引导学生积极参与 2 核心知识 教师是如何呈现给不同学生 的 通过层层递进提问的方式 让学生明白诗歌的意象 并让学生参与表演 进一步形象表现 体味当时作 者的心境和要传递出来的信息 3 内在联系 是否注意建立知识横向或纵 向联系 与生活联系 课堂上老师充分利用多媒体手段 并在课前要求学 生提前预习和排练表演 建立好了知识横向和联系 4 学科特点 是否体现了学科特点与本质 基本体现了学科特点与本质 强化了学生的主体意 识 深挖了学生听 说 读 写能力训练的可能和 自主 合作 探究学习的可能 5 详略得当 是否做到了易懂的少讲或不 讲 易混的细讲并辨析 做到了详略得当 针对学生的实际情况 易懂的少 讲 易混的重点讲解 6 教学资源 是否合理使用教材和校内外 教学资源 合理利用教材 教学资源和教材辅助工具 声像具 备 学生兴趣高 7 学法指导 是否注重学习方法的指导和 培养 通过提前让学生预习 课堂让学生参与 课后让学 生思考 注重学生学习方法的培养 补充视点 整堂课有感知 有感悟 有感动 内容好 思想到 激情高 教学改进建议 学生在表演中准备不充分 尽管表演完毕 但没有 达到预期的效果 部分学生有哗众取宠的感觉 教 师在这一方面应该多加指导 让学生把好度 课堂观察记录表单 2 教什么 怎么教 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 先学后教 能否通过预学 暴露学习中 的问题 2 以学定教 能否针对学生的问题有效教 学 3 课堂提问 启发式提问的次数 无效提 问的次数 4 示范操作 教师能否示范高水平操作行 为 5 变式训练 能否分层设计变式训练题 6 当堂检测 是否当堂检测学习效果 及 时反馈回授 7 平衡教学 是否将启发式 探究式教学 与有意义接受式教学相结合 补充视点 教学改进建议 课堂观察记录表单 3 怎么学 怎么学 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 指导预习 是否布置学生预习和思考练 习 从中发现学生的问题 2 学思结合 是否引导学生思考教学内容 并主动发现 提出问题 3 合作学习 形式 次数 是否有效组织 汇报交流 点拨指导 4 聆听心声 教师能否细心聆听学生不同 意见 然后灵活积极地回应 5 情境导入 是否创设情境 导入新课 激发兴趣 引导学生主动学 习 6 活动作业 学生活动 作业时间 内容 效果 活动的交流与指导 7 学法指导 学生用工具 记笔记 抓要 领 做小结 做对比等情况 补充视点 教学改进建议 课堂观察记录表单 4 怎么学 学得如何 观察者 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 目标达成 通过当堂检测检查预期教学 目标是否达成 2 各有所得 全班不同水平的学生是否各 有所得 3 特殊需要 是否能了解 满足学生的特 殊教育需要 4 时间空间 是否给学生创设必要的时空 进行独立思考与实践 5 问题解决 学生学习中的疑难问题 是 否得