五年级第二学期英语教学计划

五年级第二学期英语教学计划五年级第二学期英语教学计划 新的学期又要开始了 五年级第二学期英语教学计划怎么 制定 下面是小编收集整理的五年级第二学期英语教学计划 欢 迎阅读 五年级第二学期英语教学计划篇一五年级第二学期英语教学计划篇一 教材编写思路 以话题为纲 交际功能为线 兼顾结构 运用英语去完成 任务为目标 即 话题 功能 结构 任务 教材特点 1 强调语言运用 本教材体现交际教学思想 注重学生语 言应用能力的培养 在起始阶段采用 全身动作反应法 让学 生在做中学 在唱中学 在玩中学 2 注重能力培养 整套教材贯穿 学会学习 的主题 培养学 生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力 如 lets find out lets check pair work task time 在作业本中还特别设计了 学习评价的栏目 引导学生在学习中反思 在反思中学习 3 突出兴趣激发 教学形式多样化 其中包括对话 歌谣 小诗 歌曲 游戏 任务 绘画等 4 重视双向交流和中西文化的介绍 本册介绍中西方称呼 姓与名顺序的不同 西方国家涉及星期的主要节日等 5 融合学科内容 对其他学科的兼容并蓄 6 重视灵活扩展 充分考虑学校师生个体的差异 c 部分可 选择学习 7 实现整体设计 内容与目标 1 能听说读写 单词或短语以及 句子 要求能在真实语 境中正确运用并能读懂简短语篇 2 能听说认读 16 个单词 3 能学会 6 个手工制作 4 能听懂会唱 8 首歌曲 5 能听懂会吟唱 12 首歌谣 6 能了解 6 项简单的中西方文化知识 教学方法建议 一 词汇教学 lets learn lets learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的 lets learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握 教法注意点 1 注意词汇的呈现方式 2 利用 lets start 部分引入新词 lets start 既可以复习三 四年级的已学过的单词和句型 还可以在与学生的交流中自然 引入新单词 让学生在理解词义的基础上朗读 拼读新词 3 在交际中教学单词 教师应力求在语言交流中教单词 用旧词联系新的语言 融会语言和词汇的教学 不要为了教单 词而教单词 也不要让学生死记 要把它放到具体的对话 句子 中学习 4 充分发挥单词卡片的作用 二 对话教学 lets talk pair work group work 本册教材浓缩了原有的情景会话 更突出了目标句型 为 给学生提供灵活运用语言的机会 这部分还提供可供替换的内 容 为此 教师应做相应的调整 1 在听力活动中感知新的语言 lets try 在原来 lets talk 一页设计了新板块 lets try 这个听力练习用来帮助学生进一步 熟悉 lets learn 部分的学过的新词 并在进入 letstalk 新句型的 学习之前先从听觉上感知新语言 方便了教师针对目标语言从 听说读写四方面循序渐进达到教学目标 如学生听不懂 可反 复播放录音 学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案 2 在理解语言的基础上学说语言 1 抓住主句型 替换关键词操练主句型 如在第二单元 a 部分的主句型为 which season do you like best i like best 教师 可引导学生替换动词单词 突出重点地操练语言 依然需要为 学生创设真实的语言环境 让学生在自然的交流中逐步掌握主 句型 为 read and write 打好基础 2 教师应面向全体 尤其是接受能力差的学生 3 教师要充分使用各种手段 使学生在真实的交际环境中 巩固 掌握新语言 三 阅读理解教学 read and write 这部分的教学目标是 读懂对话或短文 完成检测学生理解 程度的填充句子练习 听说读写四会掌握一组句子 完成综合运用 语言的任务型语言活动 这部分的注意点 1 不应象 lets talk 中那样教 应降低要求 并不作要求全 部会认读 2 write 部分照样子 抄 并不是 写 应该让学生自己扩展 运用到现实中去 3 可以表扬加鼓励写的好的同学可以少 写 4 要从开始就培养学生良好的书写习惯 这部分的教学建议 1 学生阅读对话 可以同桌或小组合作的形式进行 约 5 分钟 2 教师解惑答疑 设计问题以考察理解程度 并引导学生 完成填充句子的练习 约 5 10 分钟 3 学生全体参与任务型活动 实际运用所学语言 约 10 15 分钟 4 课堂完成作业本 约 5 10 分钟 四 语音训练 pronunciation 这一册 part c 中 pronunciation 很重要 不能省略 教师在 教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音 而是要启 发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则 在 学生掌握后 鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律 的新词 从而增加学生学习语音的成就感 培养他们自主学习 的能力 五年级第二学期英语教学计划篇二五年级第二学期英语教学计划篇二 一 教学目标和奋斗目标 1 形成学习英语的兴趣和爱好 形成在动态真实的环境中 使用英语进行活动的积极性 2 能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学 进行的日常口头交际 如问候有关个人 家庭和朋友的简单信 息 3 能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及 其他课内外活动 做到大胆开口 发音正确 4 能听懂指令并作成适当的反应 能读懂配图小故事 能 根据图片进行简要的口头描述 能唱教过的英语歌曲 并诵读 一些英语诗歌和歌谣 5 养成响亮清晰读英语 说英语的习惯 认真模仿语音 语调 以培养语感 6 培养学生良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 本学期我预计使本班学生的及格率达到 100 优秀率达到 70 二 教材重点难点 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮助下 听懂清 晰的话语和录音 5 养成良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 三 教学措施 1 以活动为课堂教学的主要形式 设计丰富多彩的教学活 动 让学生在乐中学 学中用 从而保证学生英语学习的可持 续性发展 勤于观察学生掌握知识的情况 多向学生介绍学习 英语的方法 2 通过听 说 读 写 唱 游 演 画 做等形式 进 行大量的语言操练和练习 充分利用教学用具运用录音磁带帮 助学生正音将直观教具和电教手段 多媒体课件相结合 培养 学生良好的朗读习惯 打下良好的语音语调基础 3 设计全面 高效 富有层次性的课外作业 培养学生良 好的书写习惯 做到整洁 规范 正确地书写 4 教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣 进行 比 学 赶 帮 活动 通过多种竞赛形式 检验学生英语掌 握情况 课堂上尽可能照顾差生 面向全体学生 5 根据各班小组竞赛加分的形式 把每班分成多个英语学 习小组采取学生自主管理 老师指导的方式 督促学生自觉完 成作业 背单词的任务 总之 要做的工作还很多 无论如何 我会尽职尽责的努 力教好英语 刻苦钻研教材 教法 努力争当英语教学的 排头兵 充分利用 情景教学 这一重要方法扩展教学形式 培养 维 持和发展学生学习英语的兴趣 提高英语教学的效果 不辜负 领导 家长 学生的期望 四 班级情况分析 他们聪明活泼 接受新知识速度快 学习英语的积极性也 很高 能按时完成作业 但他们的英语底子比较薄 个别同学 学习敷衍了事 书写更是一塌糊涂 所以本学期应抓好学生良 好的学习习惯 引导学生端正学习态度 掌握良好的学习方法 五 教学进度表 五年级第二学期英语教学计划篇三五年级第二学期英语教学计划篇三 一 教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣 使他们 树立学习英语的自信心 培养学生语感 打下良好的语音 语调 书写基础 使他们具备用英语进行简单日常交流的能力 帮助学 生养成良好的学习习惯 同时培养学生观察 记忆 思维 想 象和创造力 适当介绍中西方文化 培养学生爱国主义精神 增 强世界意识 为学生的进一步学习奠定良好的基础 本套教材特点强调语言的运用 注重能力的培养 突出兴 趣的激发 重视双向交流 融合学科内容 重视灵活扩展 实 现整体设计 并且提供多媒体配套资料 本册教材在一至四册的基础上调整了形式 增加了 lets start 部分 目的是用一种 brainstorm 的活动调动学生动脑思考 的积极性 另外 还增加了听力练习 lets try 加强对学生的听力 练习 lets talk 部分增加了可供替换的内容 目的是让学生通过 所学的语言来交流 五年级英语下册一共有八个单元 其中包括六个新授单元 和两个复习单元 主要内容包括 this is my day my favourite season my birtyday what are you doing look at the monkeys a field trip 等六个话题 以及正点内容有 16 组会话和 11 个单句 听 说 认读 81 个单词和短语 二 教学目标 一 知识与能力 1 能听 说 读 写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句 包括日常活动 季节 生日 电话用语 动物和野营等 几个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2 能听 说 认读 21 个单词 3 能学会 4 个手工制作 4 能听懂 会唱 8 首歌曲 5 能听懂 会吟唱 10 首歌谣 6 能完成 6 个自我评价活动 7 能理解 6 个幽默小故事 8 能了解 6 项简单的中西方文化知识 二 过程与方法 1 词汇教学 注重词汇的呈现方式 利用 lets start 部分引 入新词 在真实交流中教学单词 充分发挥单词卡片的作用 2 对话教学 在听力活动中感知新的语言 lets try 在理解 语言的基础上学说语言 3 阅读理解部分的教学 阅读对话或短文 可以 pair work 或者 group work 教师指导学生需注意事项 4 语音训练 启发学生通过听录音和观察单词的结构来发 现读音规律 鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律 在 学生掌握了字母组合的发音规律后 鼓励学生尝试认读一些未 曾学过但符合发音规律的新词 从而增加他们学习语言的成就 感 培养其自主学习的能力 5 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透 并且灵活运用于各 个教学环节 唱演结合 培养艺术素质 6 趣味故事教学 分层教学 针对不同水平的学生的能力 提出理解故事 会将故事 表演故事等不同要求 7 阶段复习教学 recycle 采用会话表演活动 词汇和会话复 习的趣味活动对学生形成多样化的评价 三 情感态度与价值观 1 充分发挥主观能动性 积极主动进行英语学习 让学生 有兴趣用英语表达 能积极参与课堂活动 2 引导学生养成良好的作息习惯 能够理解 尊重从事不 同职业的人 了解白天 黑夜 工作日 周末等相关概念以及 中西方中小学生作息时间安排上的异同 3 引导学生热爱动物 热爱大自然 关心环境与气候变化 4 培养学生合作学习的精神 充分利用学生用书中设计的 pair work group work talk and draw 以及 task time 部分 培 养学生相互沟通交流的能力 注重观察 比较 积极与他人合 作 5 引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗 了解 不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人 中外节日的 相关知识 让学生了解有关全球天气差异的常识 了解中国及 主要英语国家的紧急救助电话号码 三 教学重难点 一 能听懂 会说 12 组对话 并能进行简单的交流 二 能听 说 认读 29 个单词和词组和能听 说 读 写 89 个单词和词组 并能简单的运用 四 学情分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣 但也 有少数学生由于遇到困难 学习兴趣会随之减弱 尤其从这学 期开始 对学生又提出了新的要求 培养听 说 读 写的技 能 所以教师应该面向全体学生 以学生的发展为宗旨 始终 把激发学生的学习兴趣放在首位 引导学生端正学习态度 掌 握良好的学习方法 培养学生良好的学习习惯 教学中要具体 分析各个班级的学生情况 从学生的年龄特点 心理特点 知 识接受的特点 上学期的班级成绩以及班风 学风等方面具体 分析 以适合各个班级教学 各班有待提高的的学生有 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五 课堂教学计划 一 教学要求 1 面向全体 关注个别差异和整体差异 因材施教 培养 学生的学习兴趣 激发学生的求知欲 2 注意培养学生的专注力 在教学中精讲多练 打造有效 课堂 3 注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成 和发展 二 教学措施 1 以活动为课堂教学的主要形式 针对学生专注力力特点 设计丰富多彩的教学活动 让学生在乐中学 学中用 从而保 证学生英语学习的可持续性发展 2 通过听 说 读 写 唱 游 演 画 做等形式 进 行语言操练和练习 3