语文人教版五年级下册《将相和》

五年级语文导学案 主备人 胡晶莹 使用时间 年 月 日 导学案内容修改意见 18 将相和将相和 第一课时 课堂寄语课堂寄语 我自主 我成长 我合作 我快乐 学习目标 学习目标 1 我要学会写 赵 璧 等 9 个生字 会认 璧 缶 等 7 个生字 正确读写 撞碎 削弱 等词语 2 正确 流利地朗读课文 3 概括课文主要内容 学习重难点 学习重难点 重点 识字学词 读通文本 难点 了解文章各部分的主要内容 用小标题加以概括 学法指导 学法指导 自主学习 合作探究 交流展示 课前预习课前预习 一 资料助读 1 战国时候 公元前 475 一公元前 221 离现在两千多年了 当时 比 较强的国家有七个 即秦 楚 齐 赵 燕 魏 韩 称为 战国七雄 七雄并峙 战火频繁 2 秦国是当时 七雄 中最强的一个 总有吞掉其他国家的野心 赵国 的东面是比较富强的齐国 西面是强大的秦国 赵国处在两大强国之间 因此在军事和外交方面的措施 就具有关系国家兴亡的重大意义 完 璧归赵 的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候 秦国不能集中更多兵力 对付赵国 主要是用威胁的手段占赵国的便宜 3 司马迁著 史记 是古代史书的通称 全书 130 篇 包括十二本纪 八书 十表 三十世家 七十列传 5 个部分 共 52 万字 记载了从黄帝 到汉武帝太初年间长达三千年的政治 经济和文化的历史 比较全面而深 刻地反映了我国古代的社会面貌 对后世史学研究有深远影响 二 借助拼音把课文读正确 做好批准 我要先把课文认真地读一遍 边读边画出我还不熟习 读不正确 不理解的字词 然后再自学课后出现 的生字词语 正确认读识记生字 生字抄写两遍 通过 识字方法 我们记住了 字 通过学习 我们认为本课难写的字是 请大家跟我一起书 写 我们认为本课易写错的字是 请大家注意跟我一起书写 我们认为本课易读错的字是 请大家注意跟我一起读 我们还能用区别形近字的方法学习本课生字 请大家注意跟我 一起记 二 我能借助注释 查字典和联系上下文的方法理解词语 将下列重点词 语的解释批注在文中 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 撞碎 胆怯 鼓瑟 推辞 削弱 无价之宝 理直气壮 负荆请罪 绝口不提 攻无不克 战无不胜 课文中我不理解的词语有 通过 的方法 我们理解了 词语的意思 还有哪个同学有不理解的词语 想跟我们交流 三 自由朗读全文 提示 整体把握人物内心情感的变化 体会作者的 思想感情 1 通过阅读文章 我们找出了比较难读的句子 请同学们看课文第 段 因为这个句子断句容易出错 或句子里有多音字 请大家跟我一起朗读 一遍 2 个性朗读 选取深受触动的句子 反复朗读 体验情感 四 读文理解题意 理解课文主要内容 读完课文 我理解了课题的意思 题目中 将 指 相 指 和 的意思是 将相和 的意思是 我知道这篇课文通过写 三个小故事讲述将相从 不和到和的过程 五 仔细研读课文三个故事 弄清下面问题 1 小组合作学习 朗读第一个小故事 总结故事的起因 经过和结果 起因 经过 结果 2 朗读第二个小故事 总结故事的起因 经过和结果 起因 经过 结果 3 朗读第三个小故事 总结故事的起因 经过和结果 起因 经过 结果 自主检测自主检测 1 看拼音 写词语 d n qi t ng x n xi l w ji zh b o f j ng q ng zu zhu ng su li n p tu c xu ru l zh q zhu ng w n b gu zh o sh ng 2 补充成语 并选用词语造句 完 归 理 气 功无 同 协 负 请 战无 造句 3 正确听写本课带生字的词语 组长分工合作 阅读链接 阅读链接 楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉 拿去献给楚国国君 厉王 厉王叫玉匠鉴别 玉匠说 这是一块普通的石头呀 厉王认为卞 和是个骗子 把卞和的左脚砍掉了 楚厉王死了以后 武王当了楚国的国君 卞和又捧着那块璞玉献给 武王 武王又叫玉匠鉴定 玉匠又说 这是一块普通的石头呀 武王也 认为卞和是个骗子 又把卞和的右脚砍掉了 武王死了以后 文王继承了王位 卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛 哭了几天几夜 眼泪哭干了 连血也哭出来了 文王听到这事 便派人去 问卞和 说 天下被砍掉双脚的人多得很 为什么唯独你哭得这样伤心 呢 卞和回答说 我并不是伤心自己的脚被砍掉了 我所悲痛的是宝玉 竟被说成石头 忠诚的好人被当成骗子 这才是我最伤心的原因啊 文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉 果然发现这是一块稀世的宝 玉 于是把它命名为 和氏之璧 和氏璧面世后 成为楚国的国宝 从不轻易示人 后来楚国向赵国 求婚 使和氏璧到了赵国 公元前 283 年 秦昭襄王听说赵国有和氏璧 提出以 15 座城相交换 因赵弱秦强 赵国不敢怠慢 但又不情愿 便派 智谋双全的蔺相如奉璧使秦 蔺相如知道其中有诈 偷偷将和氏璧送回了 赵国 此事在司马迁 史记 中有详细记载 但后来 和氏璧还是被秦国拥有 至于何时 如何被秦国拥有 史 无记载 秦王政十年 公元前 237 年 李斯在上 谏逐客书 中提到 今陛下致昆山之玉 有随 和之宝 随 和之宝 即指 随侯之珠 与 和氏之璧 两件当时著名的宝物 很有可能 赵国是在不得已的情况下 畏惧秦国的强大 将和氏璧送给了秦国 据 史记 记载 秦王政九年 便制造了御玺 刘邦灭秦得天下后 子婴将御玺献给了刘邦 御玺成为 汉传国宝 到汉末董卓之乱 御玺先 后落入孙坚 袁术之手 再传魏 晋 五胡十六国时 一度流于诸强 后 被南朝承袭 隋灭陈后 御玺被陈朝的萧太后带到突厥 直到唐太宗贞观 四年 公元 630 年 御玺归唐 五代时 天下大乱 流传的御玺不知所 终 五年级语文导学案 主备人 胡晶莹 使用时间 年 月 日 导学案内容 18 将相和将相和 第二课时 课堂寄语课堂寄语 挑战极限 陶醉其中 学习目标 学习目标 1 我能通过读 议 演等形式感受人物形象 2 能领悟三个故事之间的内在联系 3 学习作者的写作方法 学习重难点学习重难点 重点 感受人物形象 难点 领悟三个故事之间的内在联系 学法指导 学法指导 自主学习 合作探究 交流展示 课前预习课前预习 1 合作探究合作探究完璧归赵完璧归赵 1 我来概括第一个故事的主要内容 并讲讲方法 再考考其他人 谁干什么 2 小组合作用读 议 演等方式再现故事情节 我选 3 小结 我认为蔺相如是个 的人 说理由 二 交流渑池之会 二 交流渑池之会 1 小组合作用读 议 演等方式再现故事情节 我选 2 小结 我体会到 结合人物谈 三 交流负荆请罪 三 交流负荆请罪 1 小组合作用读 议 演等方式再现故事情节 我选 2 我感受到廉颇是个 的人 因为 蔺相如是个 的人 因为 四 回归全文 总结提升 四 回归全文 总结提升 1 说说三个故事之间的联系 2 谈谈你的收获 五 自主测评与拓展五 自主测评与拓展 1 按要求改写句子 1 蔺相如对手下二人说 秦王我都不怕 我会怕廉将军吗 改为陈述句 改为转述句 2 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 改为 因为 所以 的句式 2 找出文中的过渡句 写出过渡句的作用 3 回读全文 填空 蔺相如与秦王斗智斗勇 在 上立了大动 被封为上卿 职位比 高 廉颇很不服气 有意给蔺相如下不了台 于是将相 蔺相如 廉颇被蔺相如 感动 主动上门 从此 将相 保卫赵国 4 拓展 课外查阅 史记 这本书并阅读书中其他故事 参考资料 缶原本是古代一种陶器 类似瓦罐 形状很像一个小缸或钵 是先民们装食物 饮 料的器皿 后发展为打击乐器 瑟古代拨弦乐器 形似古琴 每弦一柱 鼓瑟就是弹瑟 在奴隶制社会 等级制度森严 击缶 只是社会最底层的劳动人民的