语文人教版四年级下册趵突泉

趵突泉教学设计 良渚二小 李月娟 教学目标 1 读准 吐 攒 的字音 积累词语 2 有感情地朗读课文 了解济南名胜趵突泉的特点 激发热爱大自然的 思想感情和爱美的情趣 3 学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法 培养观察能力和理解 表达能力 教学重点 难点 了解大泉 小泉的特点 体会语言的美 学习作者细致观察和具体形象地 描述事物的方法 教学过程 一 导入新课 揭示课题 1 引导学生连线 春城 昆明 日光城 拉萨 山城 重庆 泉城 济南 2 相继出示 千佛山 大明湖 趵突泉 的图片 引出济南的三大名胜 3 生朗读 指导朗读 趵 解释 趵 跳跃 水 往上涌 4 导语 千佛山 大明湖 趵突泉是济南的三大名胜 今天 我们就跟随 老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在 板书课题 齐读 二 自读课文 整体感知 一 顺势教学多音字 请同学们翻开课本 用自己喜欢的方式朗读课文 然后找出课文中的词来 说说这是一眼这样的泉 可以用这样的句式 这是一眼 的泉 预设 清浅 鲜洁 纯洁 活泼 鲜明 昼夜不停 永不疲乏 1 读准多音字 大鱼吐水 吐 t 攒 cu n 攒 根据意思选读音 2 引导学生练习说话 这是一眼 的泉 二 梳理脉络 1 提问 同学们 请你们快读浏览课文 找一找 课文中哪一句话体现出 了趵突泉在济南的地位呢 预设 假如没有这泉 济南定会丢失一半的美 2 提问 你是怎么理解的呢 3 提问引导 课文是从哪两方面来向我们介绍趵突泉的呢 分别在第几自 然段 大泉 3 和小泉 4 板书 三 品析全文 感受泉美 一 学习大泉的美 1 过渡 趵突泉让我们感受到了美 那其中的大泉美在哪儿呢 默读要求 下面请同学们认真默读课文第三自然段 画出能体现趵突泉大 泉的特点的句子 再读一读 2 交流大泉的美 根据学生的回答相机出示下列语句 A 出示句子 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 1 指名读 齐读 解释 昼夜 翻滚 翻滚 可以用手势代替 一年四季 昼夜不停 老 指大泉永远不停地翻滚 2 读出大泉的持久和持续不断 男女合作读 强调一年四季 昼夜不 停 3 创设情景读 当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中 你看到 的是 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 4 师 春天 我们来到亭子里 看到大泉在 翻滚 夏天 我们 来到亭子里 看到大泉在 翻滚 秋天 我们来到亭子里 看到大泉在 翻滚 冬天 我们来到亭子里 看到大泉在 翻滚 白天 我们来 到亭子里 看到大泉在 翻滚 夜晚 我们来到亭子里 看到大泉在 翻滚 所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写 读 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 B 出示句子 永远那么纯洁 永远那么活泼 永远那么鲜明 冒 冒 冒 好像永远不感到疲乏 只有自然有这样的力量 1 抓住三个 冒 理解泉的活力和泉的翻滚 感受对大自然的敬畏 理解 冒 的意思 师 冒 是什么意思 用你自己的话说说 生回答指可能 往上窜 翻滚 跳跃 奔腾 钻 跟题目中的 趵 相照 应 2 主干问题 为什么作者连用三个 冒 师 为什么作者连用三个 冒 不急着说 把这一段好好读一读 待会 儿我们来交流各自的想法 学生讨论后出现多种说法 预设 1 作者用了三个 冒 让人感觉泉水冒得时间很长很长 预设 2 作者用了三个 冒 让人感觉泉水很有活力 预设 3 作者用了三个 冒 让人感觉泉水冒得很高 速度很快 预设 4 作者用了三个 冒 让人感觉泉水涌出来的那种状态 根据学生的回答 结合手势 指导学生朗读 冒 冒 冒 创设情境读 早上 作者去看趵突泉 它在 冒 冒 冒 中午 他去 看趵突泉 它在 冒 冒 冒 晚上 他去看趵突泉 它依然在 冒 冒 冒 引导 让我们感受到 泉水一直在冒 永不停歇 我们把这三个 冒 字 放到这句话中再来读读感受 师 读这句话 你还可以从哪些词感受到趵突泉冒得时间很长 生 永远 永远 永远 好像永远 了解排比句 分角色读 3 教师过渡 难怪作者说 只有谁有这样的力量 自然 体现出作者 对大自然有一种怎样的情感 作者从中感受到了大自然的伟大 那你能来说说 大泉有怎样的特点吗 伟大 壮美 板书 4 让我们带着对大自然的敬畏之情再来读读这句话 5 如果说平时的趵突泉是那么翻滚 好像永远不知疲倦 那么 冬天的 趵突泉是怎么样的呢 感受冬天的大泉 C 出示句子 冬天更好 泉上起了一片热气 白而轻软 在深绿的长长的 水藻上飘荡着 不由你不想起一种似乎神秘的境界 1 提问 你能用其中的一个词语来形容冬天的趵突泉吗 抓住 神秘 来理解冬天的大泉的美和神秘 板书 2 指导朗读 3 出示图片帮助理解 4 小结 这一段描写趵突泉大泉的美丽景色 突出表现了平时大泉 昼 夜不息地翻滚 和冬天趵突泉的神秘感 使我们和作者一样感受了大自然的震 撼 二 学习小泉的美 教师引导 课文除了写大泉的美 还写了小泉的美 那么小泉有什么特点 呢 请同学们默读课文第四自然段 画出体现小泉特点的句子 学生交流 出示句子 池边还有小泉呢 有的像大鱼吐水 极轻快地上来 一串水泡 有的像一串明珠 走到中途又歪下去 真像一串珍珠在水里斜放着 有的半天才上来一个水泡 大 扁一点 慢慢地 有姿态地摇动上来 碎了 看 又来一个 有的好几串小碎珠一齐挤上来 像一朵攒得很整齐的珠花 雪 白 有的 这边大泉还更有趣 1 提问 你能用这段话中的一个词语来概括小泉的特点吗 有趣 板书 2 提问 小泉的有趣体现在哪里呢 有的 有的 有的 有 的 引导发现排比句 3 过渡 这是在向我们介绍小泉的几种姿态 都很有趣 那你最喜欢哪一 种呢 关注比喻句 拟人句 排比句 4 指导朗读这句话 分角色读 强调 有的 有的 有的 5 小结 作者运用了大量的修辞手法 拟人 比喻 排比 并结合自己细 致的观察 写出了小泉的特点 6 关注标点的用法 发现句式结构特点 7 由 引导学生练写 请你将 处补写完整 使之成为一个 完成的排比句 8 学生练写 教师巡视 学生交流 四 总结全文 感受文美 1 教师引导 是啊 趵突泉如此美丽 难怪作者说 引导读 假如没 有这泉 济南定会丢失一半的美 2 提问 现在你又是怎么理解这句话的呢 2 趵突泉 是一篇写景的课文 语句优美 生动 富有诗情画意 老舍