浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）C卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共33分)1. （2分）绿色植物对生物圈有着重大作用，绿色植物的作用表现在（ ）A . 为许多生物提供食物和能量B . 有助于维持生物圈中的碳氧平C . 促进生物圈中的水循环D . 以上说法都正确2. （2分）在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率。这类物质的作用是（ ）A . 减弱呼吸作用B . 减弱蒸腾作用C . 增强光合作用D . 增强蒸腾作用3. （2分）岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）A . 蒸腾作用B . 呼吸作用C . 光合作用D . 提高结实率4. （2分）我市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品，在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（ ） A . 西瓜籽由受精卵发育而来B . 光合作用始终强于呼吸作用C . 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用D . 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物5. （2分）如图所示，天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置，将右边枝条上的叶片去掉一半，放在阳光下，然后把天平调节平衡整个装置放在阳光下照射一个小时，其结果是（ ）A . 光合作用量不等，天平向左边倾斜B . 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C . 蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D . 两边作用几乎相同，天平依然平衡6. （2分）如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射下列预测中，不可能成立的是（ ） A . 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素B . 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动C . 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动D . 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量7. （5分）如图所示,在天平两端托盘上的烧杯内各培养一株相同品种、长势相同的植物,烧杯中是全营养液,左边植株剪去大部分的叶片,调节天平至平衡。请回答下面问题:（1）全营养液中添加了很多营养物质,下列物质中，所含植物生长需要的主要营养元素种类最多的是 (选填字母编号)。A . 硝酸钠B . 磷酸氢二钙C . 硝酸钾D . 硫酸镁（2）将此装置移至阳光下照射一段时间。天平的指针将会向_，(选填“左”或“右”)偏转。该实验装置研究的是_。 （3）该装置中有一不足之处,请指出并改正_。 9. （2分）如图表示的演示实验，能够用于验证（ ）A . 植物的蒸腾失水B . 萌发的种子释放能量C . 光合作用需要二氧化碳D . 植物生活需要多种无机盐10. （2分）淼淼同学想做一个验证“植物进行蒸腾作用”的实验，现有以下几种植物可供选择，要使实验的结果最明显，他应该选择哪一种？（ ）A . 天竺葵B . 仙人掌C . 雪松D . 海带11. （5分）小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是_； （2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_（选填一项）； A . 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少B . 周围的一圈是蓝点，中间是红点C . 蓝点和红点混合，均匀分布D . 左边是蓝点，右边是红点（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是_烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了_作用。 第 5 页