英语人教版五年级下册教案

冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教案教案 教学内容教学内容 冬阳 童年 骆驼队 教学目标教学目标 1 从作者回忆童年生活的几个片段中体会童趣 感受作者对童年的怀念之情 2 能结合重点词句体会作者的思想感情 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教具准备教具准备 放大的课文插图 重点难点重点难点 重点 1 朴实中蕴涵真挚感情的语言特点 2 童年的回忆 3 理解标题的双关意义 难点 理解课文最后两段 体会文章传达的思想感情 领悟作者围绕 骆驼队 表达真情实感的写作方法 教学过程教学过程 一 一 谈话导入 营造氛围谈话导入 营造氛围 1 在记忆中 你们小时候做过哪些有意思的事 教师细腻真挚的语言 一石激起千层浪 学生敞开心扉 或是一件傻事 或是 一个教训 都如同一坛陈年老酒 历久弥新 不经意间 把大家融进了课文的意 象和情感空间 其实 很多东西都能够唤起我们对童年的记忆 这些记忆将成为我们一生的财 富和珍藏 不同的人 在不同的年代 不同的地域对于童年的记忆也是不一样的 台湾女作家林海音的童年是在老北京城南度过的 她后来去了台湾 便把自己在城 南的生活写成了 城南旧事 今天 我们就来读读这本书的出版序言 冬阳 童年 骆驼队 齐读课文 题目 2 冬阳 童年 骆驼队 三个词组成了文章的题目 从这三个词语当中 你仿佛看到 了怎样的画面 借这三个意象鲜明的词语 学生联想到冬日的暖阳 一队队的骆驼 清脆的驼铃 好奇的孩子 虽说与真正理解课文还有一定的差距 但为下面的深入学习作出 了铺垫 就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧 二 二 了解作者与背景了解作者与背景 课件出示作者与背景 简单介绍 三 三 初读课文 理清文章思路初读课文 理清文章思路 1 自由朗读课文 思考 作者回忆了童年生活中的哪几个片段 分别在课文的哪些自 然段 2 汇报 交流 作者回忆了童年生活中的这四个片段 学生交流 1 作者傻傻地看骆驼咀嚼的事情 2 作者跟爸爸一起讨论骆驼脖子上的铃铛是干什么的这件事 3 作者看到太阳特别暖和 骆驼脱掉了棉袍子 毛一大块一大块地垂在肚皮底下 她觉得很难看 想帮它们剪一剪 4 作者追问骆驼队的去向 四 四 品读课文 体会童年趣事品读课文 体会童年趣事 刚才我们一起说了作者童年的往事 是不是觉得很有意思 那就拿起笔来 把你觉 得最有趣的一件事用笔划一划 然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的 感受 1 再读课文 边读边划 体会感悟 2 汇报 交流 A 学骆驼咀嚼 1 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错 地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细 描述生动 2 我看得呆了 自己的牙齿也动起来 想到这时候我龇牙咧嘴的样子 怪怪的 傻傻的 体会我看得很投入 3 教师范读 学生想象 4 学生交流 想象到的 我 学骆驼咀嚼的画面 随着老师舒缓地朗读 学生身临其境 把自己当作文中的 我 就站在骆驼的 面前 看着骆驼咀嚼草料 有的觉得好笑 有的觉得很有趣 有的觉得很傻 却又傻 得可爱 深刻体会 我 看得入神 喜爱之情也就不言而喻了 5 带着理解有感情地朗读这段话 B 想象驼铃用处 1 老师教给我 要学骆驼 沉得住气 看它从不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地 嚼 总会吃饱的 2 骆驼队伍过来时 你会知道 打头儿的那一匹 长脖子底下总系着一个铃铛 走起 来 铛 铛 铛地响 为什么要系一个铃铛 我不懂的事就要问一问 体会 我 对骆驼的关注 3 不是的 爸 它们软软的脚掌走在软软的沙漠上 增加一些行路的情趣 从 想象铃铛用处 体会 我 大胆丰富的想象力及童心的天真 幼稚 4 爸爸想了想 笑笑说 也许 你的想法更美些 爸爸想些什么 笑的是什么 女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆 天真 可爱的想法可能也令他似曾相 识 所以 从他的话中体现出对女儿的宽容 呵护 5 有感情地朗读这段话 C 想替骆驼剪毛 冬天快过完了 春天就要来 太阳特别暧和 铃铛在轻松 的步伐里响得更清脆 读读这段话 从这段话里又看出了什么 1 看出 我 很爱整洁 想把骆驼弄干净一点 2 从这个片段中体会作者叙述得真实 描写得逼真 有感情地朗读这段话 D 追问骆驼去处 1 自由朗读这个片段 2 从 总是问 总是问 联系全文内容 想想 我 可能还会问些什么 孩子都有强烈的好奇心和求知欲 对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌 生 学生从自己的角度出发 想象当时的 我 还会问什么 在尽情提问中不知不 觉地更接近了文中的主人公 3 从 追问骆驼去处 这个片段体会到 我 的好奇心和对骆驼的喜爱 4 分角色有感情地朗读 五 五 总结全文 珍惜童年总结全文 珍惜童年 正是和这篇课文一样 城南旧事 写出了我们每个人的共同感受 所以才能深深 地打动读者 后来 它被拍成了电影 又深受观众的喜爱 让我们再来读读课文 的最后两段话 照应开头 再次深化本课主旨 在朗读中 共同把情感推向了高潮 六 六 布置作业 拓展延伸布置作业 拓展延伸 1 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 2 写一段自己的童年中最有情趣的事情 3