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五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授 备课人：谷巧艳 审核：五年级备课组 时间：2013-12教师复备一课题：28*毛主席在花山二. 学习目标：1、我能认识本课的11个生字新词。2、我能朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3、我能领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。三. 学习重点：从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀知识链接：花山花山是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月5日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。 石碾用圆柱形石头做成的粉碎粮食用的加工工具。这种工具自南北朝后使用比较普遍，现被碎米机等代替，有些农村地区还可以看到石碾。有的地方靠人力，或靠马、牛、驴等，先进的用水能，推动石碾转动。课时：一课时四. 导学过程 第一课时 温故知新 预习检测 1、我能读准下面的词语：（1）、指名读词语： 碾子 簸箕 俺们 吱吱扭扭 拘束 炊事员 沏茶 瓷碗 旮旯 舀水 笤帚 夜以继日（2）、说说下列词语意思：簸箕 端详 诚恳 操劳 旮旯 夜以继日2、用简洁的语言说说课文主要讲什么？（毛主席在花山的哪几件事？） 导学释疑小组合作学习与交流 1、通过预习，我知道了课文按照事情发展的顺序，讲述了毛主席在花山的三件事，我想用简练的语言来讲述一下。希望大家听后对我的回答进行评价或补充。 2、读完课文，我从中感受到了毛主席的伟大。我想抓住课文中令我感受深刻的一些语句，在小组内和组员来谈谈我的体会。之后，选出一位同学在班级汇报。.默读课文将自己感受最深的语句画下来，并作批注.可用这样的格式与组内同学交流：我体会最深的地方是 ，这一处运用了 的描写方法，写出了主席的 。3、我还知道本文之所以能打动我们，是因为作者描写人物的方法很好，我想和大家交流一下。 4小结：这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？我学习到了哪些人物描写的好方法？ 拓展延伸 1.用你学到的描写人物的方法，写一个小片段。 2.读同步阅读中的平民小学、毛泽东看戏等文章，观看有关毛泽东的影视作品，更进一步的了解领袖毛泽东。【检测反馈】1、填空：课文讲了年春夏之交，毛主席在花山做的三件事，分别是：表现了毛主席（ ）、（ ）、（ ）的革命情怀。2、把下列句子换种说法，意思不变（1）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面？ (2) 我们吃的、穿的，哪一样能离开老百姓的支持？（3）这些道理你不是不明白。 3、毛主席热
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