如何管理班级.doc

如何管理班级 李子贤目前素质教育要求我们以学生为主体，使学生德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培育。班集体授课制是学校组织的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应认识到自己所承担的重任。作为一名小学班主任所面对的工作更加繁重，如果班主任工作做不好必然会使学生失望，也会影响学生接受他所讲的道理，那么，如何开展小学班主任工作至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、热爱学生、展现自我、做学生楷模。“你爱学生，学生就会爱你”只有给孩子温暖，才能展现自己。取得孩子对自己的信任和拥护。我平时注意积累一些知识，开班会或开展其它活动同学生交流谈心。在思想上，情感上、生活上更接近学生，起到了班主任应有的引导、教育作用。班主任在与学生交往中，表现出符合社会道德规范的良好品质和行为。学生听到的道理首先在班主任身上体现统一起来，作为班主任，于是我每次都身体力行、主动带领学生参加一些活动。身教重于言教，天长日久班主任的行为得到学生任可、赞赏,班主任所讲的道理也为学生所接受。使学生对你“既亲近又崇拜”既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么使自己的教育取得事半功倍的效果。二、认真研究学生，培养好的班级干部研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察、只有了解学生，掌握哪些是积极分子，哪些是特别注意的学生等。只有这样才能物色出好的班级干部。我平时注意培养学生中的骨干，我每期都要精心挑选思想品德好、学习刻苦努力、责任心强的同学任班级干部，定时开展活动，了解班级情况，指导工作方法，掌握班级工作的主动权。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，在指点他们工作方法同时，要多要求干部个人在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从多方面给全班起模范带头作用，亦即“从点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和进促心，亦即“以面带面”。三、开展有益活动，感化学生灵魂、带动教育、教学工作。组织开展有益的活动，组织各种有趣的小组。如：献爱心小组、读报小组、文艺小组、书法小组等。以便对学生的特长给予教育。在各种活动中，深入了解学生情况及时地总结，对一部分优秀者给予表扬；感化他们思想的灵魂，力争全面提高。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，养成习惯，保证班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、引导学生树立人生观，激发学生热情。平时注意引导学生、树立人生观，具有高尚的道德情操，明确学习目的，端正学习态度，发奋读书，经常和学生谈心做学生的知心朋友和他们平等相处。针对班级中的差生不歧视，更不能放任自流他们。用师爱去温暖他们。首先找出他们成绩差的原因，以便进行辅导，给他们布置些力所能及的作业，以逐步提高他们的成绩。诸多方面都是班主任神圣职责，全面提高了学生整体素质，激发学生热情。五、培养学生个性特长和创造能力。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，具有创造性的人才。作为班主任在使素质不同的的全体学生在各自原有的基础上都能得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。六、班主任对学生的评价策略对学生评价必须讲究策略。要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中