《花钟》的教学设计.doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）小课题:如何激发学生的学习兴趣，积极参与到语文课堂教学之中？研修思路：在课堂教学中，利用多媒体的手段，通过声音、视频刺激学生的听觉、视觉，激发他们的学习兴趣，并通过学生动手实践、操作加深理解，从而达到更好理解教学的内容.接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称三年级上册花钟（第二课时）学科语文授课班级301授课时数1设计者纪秀双任教的学校汕头市龙湖区周厝塭小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）花钟是人教版小学语文第五册第四单元的开篇之作，课文共三个自然段，按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，讲述了一天之内，不同的花开放的时间是不同的及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，做法很有趣。文章思路清晰，文质兼美，它和蜜蜂等课文相互联系，突出本单元“细心观察”这个专题。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： 1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。3）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1)知识目标：学生认识“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2)能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，同时对学生进行读、说、演、练的四能语文综合能力的训练。3)情感目标：学生初步培养留心观察周围事物的习惯。4)发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生基础较好，进入三年级，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。通过动画与图片展示，理解不同花开放的不同姿态，感悟作者的写法。学习难点课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放。根据观察，进行句式演练。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）PPT七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）学生学习归纳花钟，理解花钟的原因，在实际应用中用花钟，并学会课文中表达方式的变换。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）指导学生发现花钟规律，理解花钟原因。指导学生仿写句子。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）针对学生的理解与应用。评价方法（采用什么样的评价方法）学生自评 和教师评价十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法课前导入同学们，你们喜欢鲜花吗？你在课前观察的是什么花？它是什么样子的？又是在什么时候开放的？介绍自己观察的花。PPT：展示鲜花学生自评学习花钟1.指导学生朗读第一自然段。2.引导学生发现作者对九种花开放的时间的不同表达方式。并谈谈这样写的好处。3.引起学生对不同花开放时间不同的好奇，进入第二自然段的学习。4.植物学家是怎么做花钟的？5.这样的花钟能准确报时吗？你是从哪个词知道的？1.分小组赛读第一自然段。2.学习拟人的修辞手法，理解作者对不同鲜花特征的把握。3.欣赏PPT中鲜花盛开的图片与视频。4.小组讨论“不同花开放时间不同的原因”。5.小组代表回答问题，尝试用自己的话表述。6.自由读第三自然段，找出植物学家修建花钟的句子。7.理解体会用“大致”这种表示模糊的词能使句子表达更准确。PPT：现在盛开的图片与视频教师评价回顾总结1.回顾整篇课文2.引导学生说一说：这一节课你有哪些收获和体会？（从文章内容和学习方法）1.全班轻声读课文。2.说说自己的收获和体会（从段意到文意，从内容到情感与方法）PPT教师评价拓展训练1.理解运用：让学生用课文中学到的句式表现花儿开放的时间。2.拓展运用：在理解昙花花开放时间原因的前提下，学会解释其他花开放时间的原因。1.进行仿写训练：_ (时间)，_2.说一说牵牛花为什么在凌晨四点开放。再说说其他的花。PPT学生互评课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）充分利用PPT帮助学生形象地了解了构成花钟的各种鲜花的形态颜色，进而比较具体的在脑海中形成花钟的形象。教学时，课堂中我注重引导学生体会花的美，鼓励学生带着自己的想象和动作读，激起学生去寻找，去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。运用直观的对比形式，让学生来感受不同表达方式的好处，以及如何正确把握字词的应用。在此基础上，引导学生选择自己喜欢的花朵再进行写作。并学习运用多样的句式表达，培养学生语言的表达能力。最后通过感受花种的奇妙，再次激起了学生对观察的兴趣，初步培养他