语文人教版三年级下册南辕北辙教学设计

南辕北辙教学设计 靖边五小杨美琳 教学目标 1 学习目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句 读懂故事 理解寓意 并理解成语 南辕北辙 的含义 认读生词 理解词义 2 知识目标 能够正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句 读懂故事 体会成语的含义 3 能力目标 培养学生的质疑 理解能力 4 情感目标 做什么事必须把方向搞正确 要听从朋友善意的劝告 2学情分析 这些已经是三年级学生了 对寓言故事有了一定的了解 知道寓言故事都是利用故事来说明道理 有的学生甚至提前看过这篇寓言故事 而且寓言故事的内容一般比较有意思 学生学习起来会很有兴趣 但是 对于寓言所蕴涵的深刻寓意 学生理解起来有一定难度 因此在教学中 教师课前可以布置学生回 忆学过哪些寓言 是如何学会的 并与同学交流 预习课文时 自学生字词 用查字典或联系上下文等方 法理解字词 教学时首先要让学生了解这则寓言讲了一个什么故事 弄清故事的情节 也就是要弄清故事 的发生 发展和结果 要在掌握故事情节的同时 引导学生按照故事情节的发展进行想象 深入思考 一 步步加深对寓言里形象的认识 体会蕴含的道理 3重点难点 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂故事 理解寓意 教学难点 理解成语 南辕北辙 的含义 4教学过程 教学活动 活动 1 导入 导入新课 一 导入新课 同学们 你们知道有哪些寓言故事 谁来说说 指名答 那么你们现在来总结一下 你发现这些故 事有什么特点 同学总结 师指导 是的 寓言就是用一个简短的故事来告诉我们一个深刻的道理 今天我们学习的寓言故事 南辕北辙 板书课题 学生齐读 活动 2 导入 解题 1 观察课题 你发现了什么 发现题目中有一对反义词 2 理解 辕和辙 先出示课件辕和辙 是啊 看来观察图片也可以帮我们理解字词 活动 2 检查预习 1 谁来说说怎样进行预习 学生说 课件出示词语 2 检查字词掌握情况并理解词语 活动 3 讲授 初读课文 下面我们就一起走进课文 去了解一下这个故事 1 学生自由读课文 读完后思考这篇寓言是按照什么形式写的 学生答对话的形式 现在就请同学们数一数课文中出现了几次对话 把每次对话都画出来 提问 活动 4 讲授 读中生疑 读中探究 1 默读课文 然后概括主要内容 学习第一次对话 学生表演读 并说说读的时候用什么语气来读 季梁劝了他几次 是怎么劝的 那个朋友是怎么说的 从中反映出了季梁是一个什么样的人 季梁劝了车上的朋友三次 那么这个人接受了吗 像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见 的人 我们用一个成语形容他 叫什么 现在请你帮老师分析这个人能否到达楚国 并说说理由 师 大家看 这是我们数学课上学习的方位坐标 我们都知道上北下南 楚国在南面 马车本应往南 他 却往北走 最终产生的结果就是他所想要达到的目的与付出的行动完全相反 背道而驰 活动 5 活动 观看动画 体悟寓意 1 观看动画 思考问题 如果你遇到这个人会对他说什么呢 2 全班齐读全文 读后提问 现在你能讲一讲 南辕北辙 是什么意思吗 这个故事它又告诉了我们一 个什么道理呢 小组交流再指名汇报 师小结 是呀 我们无论做什么事情都要认准方向 还要接受朋友善意的劝告 作为朋友看到自己 的朋友发生了南辕北辙的行为 我们也应该要提出善意的劝告 活动 6 活动 扩展寓言 师 通过一个故事来揭示一个道理的文章叫做 寓言 现在大家总结一下寓言的学习方法 活动 7 作业 布置作业 师小结 是呀 我们无论做什么事情都要认准方向 还要接受朋友善意的劝告 作为朋友看到自己 的朋友发生了南辕北辙的行为 我们也应该要提出善意的劝告 活动 6 活动 扩展寓言 师 通过一个故事来揭示一个道理的文