语文人教版三年级下册妈妈的账单第二课时

妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 源南嘉吉春蕾小学 刘叶 教材分析 教材分析 妈妈的账单 是人教版三年级下册的一篇略读课文 课文讲 的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报 酬 当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈 妈给他的一份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 课文切入角度独特 把母爱的无声 无私和无价表现得极为动人 意蕴深长 是一篇人 文意义很强的教材 学情分析 学情分析 本课教学力求体现 一切从学生实际出发 的理念 理解感悟课 文从学生的实际生活和已有经验出发 三年级下学期 学生已具备 了一定的理解和概括的能力 再加上本文与孩子们现实生活很贴近 从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验 故此学习起来比较 容易 但不得不担心的是现在的孩子都比较自私 只懂得获取而不 明白给予是让人更快乐的 因此在理解妈妈的帐单的时会让他们心 灵受到震撼的 设计理念 设计理念 文章之所以感人 缘于那种无私 无声 无价的爱感 动了小彼得 从而潜移默化地感染学生 以人为本 是我们课堂 上主张的教学思想 课堂要更多地为学生提供充裕的主动学习的时 间 以学定教 顺学而导 注重学生独立阅读能力的培养 让学生 在主体阅读实践中进行自读 自疑 自悟 再穿插小练笔的训练 努力让学生把话题打开 向生活实际延伸 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 借助拼音读通课文 2 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做 事 3 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 借助拼音读通读顺课文 通过讨论学习明确课文要 告诉我们的道理 3 情感态度价值观 从文中的事例中受到人文教育 引导孩子做一 个热爱劳动 热爱家庭的好孩子 教学重点 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 教学难点 理解妈妈给彼得的那份账单的含义 教法 教法 图文结合 以读代讲 抓关键词语 品读感悟 学法 学法 自主研读 合作探究 联系实际 交流讨论 教学准备 教学准备 1 多媒体课件 2 组织学生预习 教学流程 教学流程 一 导入 1 出示老师去超市购物后的一张账单 你知道什么是账单吗 你还 在哪里见过账单 2 今天就让我们一起走进第 20 课 妈妈的账单 二 自主学习 初步感知 1 学生分小组展示预习词语情况 说词意 报酬 芬尼 如 愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 2 齐读词语 报酬 芬尼 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 慈爱 款项 索取 塞进 小心翼翼 怦怦直跳 3 默读课文 想想课文讲了一件什么事 指名回答 三 品读账单 体会母爱 1 出示彼得的账单 男生读事项 女生读金额 随机理解词语 如 愿以偿 2 你对于彼得索取报酬有什么看法 学生各抒己见 3 出示妈妈的账单 不带金额的 齐读账单 4 联系实际想想彼得看到这份账单后会想到些什么呢 学生自由发 言 再练习句式 每天清晨刚起床时 妈妈 当自己过生日的时候 妈妈 当自己生病发高烧时 妈妈 当自己自己有了一点进步时 妈妈 当 妈妈 5 小组合作帮妈妈算算账单 6 思考 为什么妈妈写的都是 0 芬尼呢 7 小结 因为妈妈爱彼得 母爱是无私 无价的 8 分享事例 进一步体会母爱的无私 9 带着妈妈的爱再读账单 4 体会彼得的羞愧万分 1 此时 小彼得的心情是怎样的呢 2 在课文最后一段找出体现小彼得 羞愧万分 的词语 随机解释 词意 3 边读边尝试做动作 体会小彼得的心情 4 请一个学生上来演一演 其它学生读 5 想象说话 小彼得会对妈妈说些什么 妈妈又会说些什么 6 小练笔 写一写 你可以做些什么来回报妈妈的爱呢 7 学生汇报 五 课堂小结 师 孩子们 妈妈 总是用她独有的方式默默地爱着我们 无私奉 献 不求回报 我们要懂得感恩 懂得回报 为她们做一些力所能 及的事情 板书设计 20 妈妈的账单 母爱 无私 无价 教学反思 妈妈的账单 是一篇阅读课文 全文用细腻的语言表达母爱 的伟大 孩子在母爱的感召下转变成长 一堂课下来 自己感觉基 本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节 较成功之处是 整堂课灵活地结合了学生的生活实际 在反复诵读文本 对比两份 账单中进行说话练习 并感悟到母爱的无私 无价 让学生懂得亲 人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的 要主动帮父母做事 整堂课 体现了以学生为主体 教师为主导这一理念 给学生充分营造质疑 问难的学习机会 引导学生联系自己的生活体验 跟着小彼得回忆 成长中母亲给予自己的爱 并选择相关句式说一说 每天清晨刚起床时 妈妈 当自己过生日的时候 妈妈 当自己生病发高烧时 妈妈 当自己自己有了一点进步时 妈妈 当 妈妈 通过这个训练 学生对彼得妈妈这份账单中所包含的无价的母 爱有了更深的理解 当然 本课还有许多对自己不满之处 其主要表现在 指导学生读 的环节上不到位 整篇课文读的份量不足 大都是以师生