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文档简介

探索规律教学设计探索规律教学设计 教学目标 知识与技能 1 探索数与数之间的规律 2 探索图形与图形之间的规律 3 探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势 过程与方法 1 经历探索数与数之间 图形与图形之间的规律 验证规律的过程 2 培养学生分析问题 解决问题的能力 情感态度与价值观 1 培养学生合作意识 2 使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系 获得成功体验 教学重点 1 探索数与数之间的规律 2 探索图形与图形之间的规律 3 能用语言和其它方式把事物中的规律表示出来 教学难点 1 探索 猜想 归纳 验证等能力的培养 2 发现数学规律 教学手段 多媒体 教学过程 一 激趣引入 一年之内 1 对家鸽可以繁殖成多少对 二 新课探索 1 填表 师 投影展示未完成的乘法表 这张乘法表中有好多的空白 你们能把它补充完整吗 生亲自填乘法表 为发现其中的规律做准备 2 探索其中的规律 1 师 现在我们已经填好了一张完整的乘法表 我们一起对照表 找一找数字之间有哪些规 律 展示完整的表 你们可以小组之间互相交流 教师巡视参与讨论 2 交流发现 师 现在我们就一起来交流我们发现的规律 告诉教师你们都发现了哪些规律 生 从 1 这个表格出发 得到的数字都是一样的 师 这是什么规律呢 生 1 和任何相乘都等于它本身 师 还有什么规律呢 生各抒已见 3 找规律 填一填 1 811 14 17 23 2 4 9 16 25 49 64 3 1 8 27 125 4 3 6 9 15 24 63 学生思考其中的规律 抽生回答 并说明原因 4 学校计划按图摆放桌子椅子 照这样的方式继续摆放 第 5 张桌子 第 20 张桌子分别 可以坐多少人呢 学生认真思考 找出其中的规律 并尝试用字母表示出来 5 为了迎接 六一 的到来 我班准备按如下的方式为教室挂上气球 红 黄 红 红 黄 红 黄 红 红 黄 那么第 20 个气球是什么颜色的 第 27 个呢 抽生回答问题 并说明理由 6 一些小球按下面的方式堆放 你知道第 5 堆有多少个 第 8 堆有多少个 其中的规律 是什么 抽生回答问题 并说明理由 7 学生讨论生活中还有哪些有规律的事情 激发学生的学习兴趣 体会的美 8 解决引题问题 三 本节小结 今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律 同时也运用发现的规律解决了生活
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