语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时教学设计

女娲补天 第二课时教学设计 达川区金华学校 朱才英 学习目标 有感情地朗读课文 联系上下文理解部分新词的意思 体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困难 甘于奉献的 精神 感悟神话故事的神奇 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 学习重点 体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困难 甘于奉 献的精神 学习难点 在阅读中感受神话故事的神奇 感受我国古代劳动人民丰富的想 象力 教学过程 1 兴趣引入 师 孩子们 我们来玩 看图猜故事名称 的游戏 播放课件 师 神话故事是我们非常宝贵的财富 我们中华民族有五千年历史 像这样的 神话故事还有很多很多 今天我们学习神话故事 女娲补天 请齐读课题 女 娲补天 师 上一节课我们学习了生字新词 已经初步了解了 女娲补天 这个神话故 事的内容 老师给你们布置了预习作业 谁来汇报一下 学生回答 这堂课 我们继续插上想象的翅膀 飞到这个神奇的故事中去 2 一 研读课文 讨论明确下列问题 1 天塌下一块后给人们带来了哪些灾难 2 看到人们受难 女娲的心情是怎样的 3 女娲为受难的人们做了哪几件事 其中哪件事写得最详细 为什么 4 女娲补天有几个步骤 5 文中哪些句子和词语最能体现补天的艰难 哪些句子和词语能体现女娲对人 们的关爱 6 女娲补天后人们的生活怎样了 7 你能说出女娲是怎样的人吗 二 讨论问题一 师 能用最简洁的语言或词语讲述一下吗 生 天崩地裂 人们处于水深火热之中 师 看来 理解课文和复述课文有了重点词语的提示会达到事半功倍的效果 有感情地朗读第一自然段 3 讨论问题二 掌握概括课文的方法 生 难过极了 四 自由读二至四自然段 讨论问题三和四 师 当女娲看到人类生活在水深火热之中时 她做了些什么 找到答案画下来 并运用圈关键字的方法圈出重点字或词语 学生 我画的句子是 她立刻去找雨神 洪水中的人们 师 答案很完整 现在能否用简单的词语汇报你刚才所画的内容 学生 求雨灭火 造船救人 师 能用简单的语言完整的汇报刚才所画的内容 可真不错 师 此时人类的困难得到了暂时的解决 可是 天上的大窟窿还在喷火 洪水 还会再来 深知这一点的女娲又为人类做了些什么呢 学生 女娲找石 炼石 补天 师板书 五 深入理解第三 四自然段 讨论问题五 体会女娲的奉献精神 师过渡 补天容易吗 在女娲找五彩石这一自然段的开头有这样一句话 出示 女娲决定冒着生命危险 把天补上 自己读一读 并想一想你感受到了什么 师 谁来说一说 生 女娲补天生命遇到威胁 也就是这一路会遇到很多的困难和危险 看来补 天太艰难了 师 是呀 那就请同学们再来默读找石补天这两个自然段 想一想还有哪些词 句描写女娲补天的艰难 以小组为单位和小组同学先交流交流 圈出关键词语 生 1 我找到的句子是 她跑到山上 去寻找补天用的五彩石 她原以为这种 石头很多用不着费多大力气 通过其中的一个动词 跑到 让我觉得女娲补天 很艰难 生 2 我找到的句子是 到山上一看 全是一些零零星星的碎石块 我通过其 中一个 AABB 的词 零零星星 觉得女娲补天的艰难 零零星星的石块指的是 碎小的 散放的石块 女娲要在这些小的 散放的的石头中找齐自己需要的石 头简直是太艰辛了 师 带着你的感受读一读这句话 你读出了女娲不怕艰辛 生 3 我找到的句子是 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜色的 石头 还缺少一种纯青石 通过其中的一个 ABAC 的词 也是描写时间的词 几天几夜 感受到女娲补天的艰难 生 4 我想补充一下 这几天几夜 我想可能有阳光暴晒的情况 也可能有大 雨淋湿的情况 也可能有野兽袭击的情况 还可能有大风吹着的情况 这些情 况中的一种发生在我的身上得多难受 而女娲也有可能遇到 所以我觉得女娲 找石很艰难 生 5 我找到的句子是 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到 了 通过其中的一个 ABAB 的词 找啊找啊 感受到女娲补天的艰难 可见女 娲找石真得很辛苦 生 6 我找到的句子是 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到 了 通过其中的一个词 终于 感受到女娲补天的艰难 终于得意思是不是一 下找到 而是要历经许多困难 看来女娲找石真艰难 师 为了找到纯青石女娲会到哪里找 找的过程中遇到了什么事 终于在一眼 清清的泉水中找到了 自己试着填一下 出示 女娲在 找啊找啊 她 终于在一眼清清的泉水中找到了 师过渡 刚才同学们谈的都是女娲找五彩石这一段的理解和感受 补天这一段 谁也想说一说 生 1 我找到的许多的动词 挖 放 炼 装 端 泼 让我觉得女娲补天很 艰难 这些描写动作的的词让我觉得女娲补天是一刻不停 生 2 女娲挖的是一个圆坑 装的是一个大盆 要端到天边 泼液体要用力气 补天做起来多不易呀 生 3 我找到的句子是 炼了五天五夜 五彩石化成了很稠的液体 通过其中 的一个 ABAC 的词 五天五夜 感受到女娲补天很艰难 找五彩石的时候让 我们知道了女娲忙了几天几夜 这炼五彩石又是五天五夜没休息 多辛苦呀 师 这是怎样的五天五夜呢 生 饥渴交加 风吹雨淋 千难万险 千辛万苦的五天五夜 6 讨论问题六 女娲补天后人们的生活怎样 生 人们过上了安居乐业的生活 齐读课文的最后一个自然段 七 师 此时此刻你觉得女娲是怎样的一个人 小组合作交流后写下来 生 通过交流我们小组觉得女娲 板书 不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献的女神 师 我们来夸夸女神吧 三 走进文本 感受神话的特点 师 都说神话故事特别好看 特别吸引人 为什么 生 想象很神奇 师 在女娲补天的这一自然段最后有这样一句话 女娲把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻被补好 了 自己再读一读这句话 想一想你又有了什么感受 生 1 往上一泼 金光四射 大窟窿立刻被补好了 这在现实生活中怎么可 能呢 生 2 女娲把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 这是正常人能做到呢 生 3 天边 天怎么可能有尽头呢 师 是呀 太神奇了 这篇文章是一个神话故事 而神话则是通过神奇的想象 将自然界中不可能发生的事变为可能 表达人们的愿望 老师从课文中选择了 两处运用神奇想象的句子 出示 自从女娲创造了人类 生活 全文像这样 描写神奇的句子太多了 快速默读全文 找一找 找到了画上横线 师 选择你喜欢的一句在下面读一读 在汇报 生 女娲创造了人类 师 正是这个神话故事 借助神奇的想象让我们认识了女娲 没有神奇的想