语文人教版四年级上册《颐和园》教学设计

颐和园颐和园 教学设计教学设计 肥城市安临站镇东陆房村小学肥城市安临站镇东陆房村小学 韩娟韩娟 教学目标教学目标 知识与能力目标 学会本课的 11 个生字 正确认读 7 个生字 并能正确读写并理解 理解 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 耸立 等词语 有感情地朗读课文 并背诵课文中自己喜欢的段落 过程与方法目标 让学生通过多媒体感受颐和园的美丽景色 学习作者按照观察顺序 抓住 每处景物特点描写景物的方法 情感态度与价值观目标 了解颐和园的美丽景色 培养学生赏美 爱美的情趣 收到美的熏陶 并能有 所感悟 增强学生的民族自豪感 教学理念 教学理念 1 学生是学习和发展的主体 教师是活动的积极组织者和引导者 语文教 学应以读为基础 在读中感悟 在读中积累 在读中迁移运用 2 根据语文课程的基本特点 教学组织要引导学生在学习课文的过程中获 取基本的语文素养 并受到思想情感的熏陶 使语文素养与人文素养的教育融 为一体 教学重难点 教学重难点 重点重点 运用搜集的资料 通过多媒体感受颐和园的美丽景色 理解课文内容 陶冶爱美情趣 受到民族自豪感的教育 难点难点 引导学生学习按照观察顺序 抓住每处景物特点描写景物的写法 教学设计 教学设计 一 观看视频 导入新课一 观看视频 导入新课 1 看颐和园视频 2 学生说感受 引出新课 课下同学们都通过资料了解了 颐和园 这个世界 著名的皇家园林 今天就让我们寻着作者的足迹 一同来饱览颐和园的美景 要想饱览名胜 就要先认识她的名字 板书 颐和园 边写边说 颐 字 的写法 二 检查交流课前预习情况二 检查交流课前预习情况 1 我会读 大殿 长廊 耸立 葱郁 痕迹 堤岸 栏杆 远眺 姿态不一 神清气爽 金碧辉煌 2 弄清作者游园的景点与路线 1 课文主要记叙了哪几个景点 读后根据学生回答板书 长廊 万寿 山 昆明湖 2 找出课文中有关作者游园路线的词语 进了 绕过 走完 来到 登上 下来 走过等 三 师生共学三 师生共学 1 1 美丽的长廊美丽的长廊 作者写了颐和园这么多美的地方 你们最喜欢哪里呢 请同学们用自己的 方式 把自己喜欢的段落再读一次 读完之后想一想 你为什么喜欢那一段呢 自由读 生答 师 老师最喜欢的地方是长廊 我想请也喜欢长廊的同学帮我把第二自然段 读一读 好吗 出示长廊的图片 请同学们找出长廊美的句子 点名读一 读 品析句子 出示课件 深绿的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这 条长廊有七百多米 分成 273 间 对比阅读 这条长廊有七百多米 分成有七百多米 分成 273273 间 间 这条长廊有很长 分成很多间 有很长 分成很多间 这两个句子哪个比较好 为什么 师总结 第一个句子比较具体 这是运用了列数字的写作方法 2 2 万寿山万寿山 我们继续出发去哪里呢 生 万寿山 随机出示万寿山的课件图 片 找出相关的句子 点名读一读 并要同学们找出佛香阁和排云殿的特 点的词 耸立 金碧辉煌 3 3 昆明湖 昆明湖 提问 请找出站着佛香阁的前面看 颐和园美在哪里 指名回答 学生交流 葱郁的树丛 掩映着黄的绿的黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙 品析 这句话写出了颐和园的颜色美 出示课件 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 齐读 师问 为什么喜欢这句话呢 出示课件对比阅读 慢慢地滑过 不留一点痕迹 慢慢地划过 不留一点痕迹 师问 能不能替换呢 生回答 学生 上面的滑过 是很轻很轻的 下面的划过 要重一点力气才能划 上面的 滑 没有痕迹 下面的 划 会留下痕迹 从东远眺 还能看到什么呢 古老的城楼和城里的白塔 请一位同学站起来 把这两个自然段来读一读 4 4 十七孔桥 十七孔桥 接下来 我们要去哪里了呀 请找找接下来能看到什么 读完之后在 书上画出来 出示十七孔桥的画面 用课文的话来回答看到了什么 老师总结 最重点描写的是哪张图片呢 出示图片十七孔桥 它的特点是洞多 狮子多 拓展训练 你能用不同的词语来形容石柱上的狮子吗 的狮子 的狮子 的狮子 生答 形态各异 惟妙惟肖 姿态不一 栩栩如生 让回答的学生读一读 这么多的狮子 形态各异 没有哪两只是相同的 拓展训练 发挥想象 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子 有的狮子 有的狮子 还有的狮子 这么多的狮子 没有哪两只是相同的 四 全文总结 拓展升华 四 全文总结 拓展升华 1 今天 我们感受