语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

第二课时第二课时 一 小组合作学习第二自然段 这么美丽迷人的威尼斯 想不想去看一看呢 怎么去 乘飞 机到意大利再到威尼斯就坐小艇 说着说着 小艇就来了 出示 图片 用自己的语言来描述小艇的外形 1 小组合作学习课文第二自然段 必研 1 威尼斯的小艇有哪几个特点 2 作者运用了哪些表达手法 这样描写有什么好处 选研 根据课文 发挥想象 画一艘威尼斯小艇 温馨提示 A 自主研读 B 小组交流 C 汇报展示 意图 学生是语文学习的主人 语文教学应激发学生的学习 兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的自 主学习情境 尊重学生的个体差异 鼓励学生选择适合自己的学习 方式 在本次自主学习中 通过学生自主探究 合作学习来理解小 艇的特点 真正将课堂交给了学生 他们思维的火花迸射 相信会 收到意想不到的效果 2 全班交流 深情朗读 体会小艇的特点 对比写法 感悟作者语言的精妙 小组内画小艇 学生板演小艇 内化文本 3 自主学习课文第三 四段 1 自由读课文第三四段 你有什么感受 学生交流 2 假如你就是船夫 你该如何吸引游客坐上你的小艇呢 演一演 我是金牌小船夫 可以结合小艇特点 坐在里面的 感觉 威尼斯的风光 你的技术 是否安全 你的优惠措施等等 意图 这是个语文的练点 让根据内容进行表演 将自己对 文章的理解通过招揽顾客表现出来 同时培养学生的语言表达能力 让学生情真意切地表达自己内心的感受 再次体会船夫的驾驶技术 特别好 也可以通过表演把自己对其他内容的理解落实在实践中 真正做到了语文实践性和工具性的统一 3 学生表演 巧妙评价 三 课堂总结 升华主题 三 课堂总结 升华主题 这篇课文围绕小艇讲了三方面内容 让我们领略了威尼斯奇特 的风光 感受到了小艇与人们的生活息息相关 感悟到作者高超的 写作手法 意图 通过教师激情的语言 再次使学生的阅读体验得以升 华 使学生更深层次的感悟课文的主题 内化语言 四 作业超市 学以致用 1 背诵课文第 4 6 段 抄写自己喜欢的句子 2 对比阅读 威尼斯之夜 比较它与本文在内容 写法 上的异同 3 运用课文的表达方法 写一写纺织城的 蹦蹦 车 意图 作业的设计师对课内的延伸 使学生将课内外的结合 真正地落到实处 使课堂学到的知识在课外得以训练 内化为学生 的能力 同时锻炼
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