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文档简介

分数乘除法应用题对比分数乘除法应用题对比 微课教学设计微课教学设计 吴堡县第三完全小学 薛卫兵 教学目标 教学目标 1 使学生理解简单分数乘除法应用题的相同点与不同点 并能正确 灵活地解答分数乘除法应用题 2 通过对比探讨交流 加深学生对分数乘除法应用题的数量关系和 内在联系的认识 提高学生的分析能力和解答应用题的能力 教学重点 教学重点 理解分数乘除法应用题的异同点 并能正确解答 教学难点 教学难点 归纳总结分数三类应用题的解题方法和规律 教学过程 教学过程 1 知识题连接 1 找出题中的标准量 看是把哪个量看作单位 1 的 同 时了看看你能写出相应的等量关系式吗 设计意图 设计意图 让学生回忆通过关键句子找出标准量的方法 以及正确 写出等量关系 2 小结 导入 板书课题 略 看来同学们找准标准量的能力真的很棒 并且能正确写出等量关 系 这很好 但是 找准标准量仅仅是解答分数乘 除法应用题的 第一步 为了让同学们能够熟练地解答简单的分数乘 除法应用题 今天 我们就一起来探究分数乘 除法应用题的解题规律 二 对比理解 1 学校图书馆有故事书 675 本 连环画相当于故事书的 1 3 连环画有多少本 2 学校图书馆有连环画 125 本 相当于故事书的 1 3 故事书 有多少本 教师提问 这两道的解题思路有什么相同的地方 有什么 不同的地 方 1 观察讨论 2 全班交流 3 师生归纳 这两道题都是把故事书看作单位 1 而且等量关系都是 故 事书的本数 1 3 连环画的本数 不同的是第一题的单位 1 的量 是已知的 而第二题的是未知的 因此 第一题根据关系式可以直 接列式计算 第二题根据关系式得设单位 1 的量为 x 列方程解 答 当然也可以直接列除法算式解答 三 总结 同学们 今天我们对简单的分数乘 除法应用题的解题方法进行 了分析和探讨 我想 通过这节课的学习 同学们对分数乘 除法 应用题的认识会更加清晰 解题方法会更加灵活 正确率也会大大 提高 下面老师送给同学们一份小礼物 希望大家好好珍惜 出示 老师的话 分数应用题解题技巧 解答分数应用题前 先要看看问题求的是不是分率
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