雪地里的小画家1

17 雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计教学设计 教材分析 本篇韵文 雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 语文 人教版 第一册课文第 课 这篇诗歌很有儿童情趣 作 者以生动活泼的儿童语言 讲述了一群小画家在雪地上画画的故事 儿童读起来朗朗上口 感受大自然的美丽 教学目标 认识 个生字 会写 几 用 鱼 个字 认识 个 偏旁 虫 目 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 3 培养语言表达能力 4 感受大自然的美丽 受到美的陶冶 教学理念 创设情境 营造民主和谐 快乐的学习氛围 在尊重学生 感悟个性的基础上 开展快乐教学 引导学生通过听 说 读 想 议 背等多样的语文实践活动 培养学生自主精神 丰富语言积累 提升情感的价值 使学生在轻松 愉快的教学中创造一种美 充分发挥学生爱说 能说的优势 调动学生学习积极性 教学重难点 认识生字 朗读 背诵课文 教学准备 教学课件 教学时间 课时 教学流程 第一课时 一 创设情境 导入新课 孩子们 现在是什么季节呀 寒冷的冬天来啦 冬爷爷给我们 带来了许多礼物 出示课件 雪景和音乐 你看 一朵朵洁白的雪 花从空中飘落下来 高山 房顶 大树 变白了 大地也变白了 到处是白茫茫的一片 小朋友你们喜欢雪吗 板书 雪 在下雪的时候你们最喜欢干 什么事呢 说给大家听一听 你的心情怎么样 我也想把下雪的好消息告诉大家 下雪啦 下雪啦 课件出示句子 下雪啦 下雪啦 谁想把这个好消息告诉大家 试着读一读 师 对 有一些小动物们跟你们有一样的想法 他们在雪地里 唱呀 跑呀 捉迷藏 可快乐了 他们成了雪地里的小画家 就让 我们也来分享他们的快乐吧 我们一起学习17 课雪地里的小画家 板书课题 二 读文感知 认读生字宝宝 自己读一读 看看你在儿歌中遇到了哪些生字宝宝 用笔 圈出来 并把句子读通顺 2 检查生字 刚才呀 我也加入到你们的学习中去了 我发现许多的同学 读书很认真 现在我要考考你们 课件出示带拼音生字 指名读 并随机评价 你能读正确 如果声音能再宏亮些 会更棒的 去掉拼音认字 他们都带着自己的小帽子 你能认识 如果把帽子摘掉 你能 认识吗 开火车读 用词语组词 现在这些小淘气都成了我们的好朋友 我们就跟随这些字宝 宝学习课文 课件出示课文内容 三 读文感悟 齐读课文 雪地里走来了一群小画家 它们是谁呢 请把它们的名字 在书上用横线画出来 3 谁来说一说 小画家的名字 课件出示填空的句子 4 谁能清楚地告诉大家 谁画了什么 出示课件 指名说 5 让我们一起来欣赏欣赏它们的作品吧 请看大屏幕 点击 课件 6 出示句子 指名读 体会小画家的神奇 我们再来读一读 这几句 下雪啦 下雪啦 雪地里来了一群小画家 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 7 这么多小动物都在画画 青蛙为什么没参加 指导读好问 句 师生练习朗读问句和答句 8 你还知道哪些动物会冬眠 指名说 9 多有意思的小诗呀 我们接力赛读一读 出示课件 10 小动物在雪地里尽情地玩 开心地画 一不小心把作品弄 乱了 谁来帮它们找一找 出示课件 连线 四 练习背诵 1 齐声背诵 师出示课件 展现画面内容 2 谁能根据画面内容背一背 孩子们 你们真是太棒了 老师真为你们感到高兴 夸夸自己 五 作业 朗读课文 背诵课文 教学反思 低年级的语文教学要从学生的生活实践为出发点 教师的 语言要儿童化 把自己当作他们学习中的一员 去感受 让学生感 受到教师是那么和蔼可亲 营造一种民主 和谐的学习氛围 所以 在教学中 我尽量让语速慢一点 说话凸现亲切感 在教学中 要尊重每个学生的体验和阅读感受 强化感受 性 体验性 绚丽多彩的画面 美妙动听的音乐为学生提供了丰富 的素材 为学生创设了表达的欲望 从学生的发言中不难看出 学 生的感悟能力 表达能力 在此得到了充分的训练 重视对学生的评价 这种激励性评价 会给学生一个努力 的目标 让学生在成功后再创成功 从失败中走向成功