语文人教版三年级下册19课七颗钻石

人教版三年级下册第人教版三年级下册第 1919 课课 七颗钻石七颗钻石 第二课时教学设计第二课时教学设计 教师 田文英 教材解读 七颗钻石 是人教版语文三年级下册第五单元的一篇 课文 本单元的四篇课文从不同角度共同表现了 爱 这 一主题 通过对本单元课文的学习 不仅使学生获得语文 知识和技能 而且能启发学生的思想 陶冶他们的情操 让他们在学习课文的过程中 受到为了让世界更美好 人 人都应该献出一份爱的思想教育 七颗钻石 是一篇精读 课文 讲的是地球上发生了大旱灾 许多植物 人和动物 都干渴而死 一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程 中发生的神奇故事 本课的教学重点是理解课文内容 体 会爱心对别人乃至社会的意义 懂得关心别人 用爱心对 待生活 教学目标 1 读课文 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化 2 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感 知童话丰富的想象力 学会关心别人 懂得用爱心对待生 活 3 有感情的朗读课文 体会重点句子的意思 教学重点 理解课文内容 体会爱心对别人乃至社会的意义 懂 得关心别人 用爱心对待生活 教学难点 理解故事所隐含的深刻意义 教学准备 课件 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 1 回忆本单元的主题是 人间真情 并带着学生 回忆本单元前两篇课文所表达的情感 浓浓的亲情 珍贵的友情 由此导入本节课 2 课件出示课题 教师书写课题 学生朗读课题 二 学习第一自然段 谈话 这是一个美丽的童话故事 相信同学们一 定会学得非常愉快 请同学们打开书 小声朗读课文第一 自然段 想一想这一段主要讲了什么 地球上发生了一 场大旱灾 这次旱灾严重吗 严重 你是从哪儿感受到的 请同学们画出能表现旱灾严重的语句 读一读 并与第 7 课 一个小村庄的故事 的第一自然段对比阅读 并谈谈 体会 重点引导学生理解 干涸 干枯 焦渴 通过理 解重点词句感受旱灾的严重性 同时感受两课不同的环境 描写 出示课件 旱灾时干裂的土地图片 这时候人们 最需要的是什么 水 谁来说说此时此刻的水意味着什 么 生命 希望 二 学习二 七自然段 一 学习第二自然段 1 谈话 此时此刻 如果有了水就有了生命 有了希 望 人们多么渴望能得到一点儿水呀 一天夜里 一位小 姑娘抱着木水罐去为生病的母亲找水 请同学们自由朗读第 自然段 把最令你感动的句 子画下来 说说你的体会 学生读句子 谈体会 教师引 导学生感受小姑娘对妈妈的爱 并指导朗读 如果你们就是那个小姑娘 老师想问问你们 小姑娘 你走了那么多路 又等了那么久 你不累吗 小姑娘 你等了那么久才接满一罐水 你不渴吗 为什 么不喝一点儿 请同学们带着这种理解把这段话再读一读 好吗 罐子里终于接满了清澈新鲜的水 此时此刻 如果 你就是这个小姑娘 你想说什么 二 学习 自然段 你们可真是富有爱心的孩子 那小姑娘会怎样用 她那一罐来之不易的水呢 让我们继续来读课文 指名同学朗读 自然段 画出描写水罐变化的句子 想想水罐为什么会发生这样的变化呢 学生汇报 水罐先后发生了几次变化 都是怎样变化的 引导学生理解水罐第一次发生变化的原因 师 哪位同学来读读描写水罐第一次变化的句子 师 为什么会发生这样的变化呢 让我们从课文中来找 找答案 指名一生朗读 自然段 其他同学思考问题 教师引 导理解 理解水罐第二次发生变化的原因 紧接着 水罐又发生了怎样的变化 谁来读一读句子 银水罐又变成了金水罐 这又是为什么呢 理解水罐第三次发生变化的原因 这三次变化中哪一次是最神奇的 最后一次 请同 学们默读课文第 3 自然段 画出描写过路人的语句 思考 这是一个什么样的过路人 渴极了 面对这个过路人 小姑娘是怎么做的呢 谁来读读小 姑娘的话 其他同学谈体会 教师引导 老师要提醒了 小姑娘们 这可是大旱之 年啊 这一罐水多么宝贵啊 有了它 就有了活下去的希 望 你们怎么还把水给过路人呢 指导朗读小姑娘和过路人的对话 指名朗读描写第五次变化的句子 理解变化的原因 体 会小姑娘对过路人的爱 引导 同学们 这么及时水源 让干裂的大地上忽 然有了一线生机 那会出现一番怎样的景象呢 7 学生齐读第四自然段 感悟作者的美好期望 出示句子 请同学们填一填 金水罐里涌出了一股清澈而新鲜的水流 小河 花草树木 人和动物变得 8 指板书 我们再看看水罐这一次次神奇的变化 为什么它越变越珍贵呢 教师总结 正像同学们说的 是爱心使水罐发生了神 奇的变化 而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹 七颗钻石变成了七颗星星普照大地 这不是爱满天下吗 四 拓展延伸 课外阅读了更多的童话故事 让学生深切地感受人间 的真善美 板书设计 七颗钻石 空罐 满罐 没洒水的满罐 银罐 金罐 爱心 七颗钻石 清澈而新鲜的流水 教学反思 七颗钻石 是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话 短短的童话故事 蕴涵着深刻的道理 本课的重点是从水 罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 使学生深刻体会 到爱心对别人乃至社会的意义 懂得关心别人 用爱心对 待生活 通过阅读 学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化 于是我让学生再次阅读课文 寻求 这些神奇的变化是在 什么情况下发生的 这个问题 在学生的阅读探究之后 一条清晰 分明的线索便出现在学生的眼前 然后引导学 生挖掘埋藏在课文中的本质 获得感悟 从小女孩为生病 的母亲找水到回家途中把水分给小狗 再到自己咽了咽唾 沫把水给了过路人这一系列举动中 体会到小姑娘孝敬母 亲 爱护小动物 关爱他人的高尚品质 以及母亲让水给 女儿 也感受到了母爱的无私 最终使学生发现母女俩这 一切行为的根源就是 爱心 教学中 学生通过反复阅读学习文本 借助水罐的一次 次变化这条线索 让学生从水罐的变化中去感悟 去挖掘 课文的内涵 是什么力量促使水罐有这样神奇的变化 在 这些问题的引导下 学生多次走进故事情节 去寻找那隐 藏在水罐神奇变化之内的内涵 爱心 借用关键词 重点感悟文本 为了让学生更深刻地体 会内容 我借用重点词语 让重点词语开启学生情感的大 门 比如抓住 所有的 干涸 干枯 焦渴而死 引导学 生体会当时水的重要 喜出望外 真想喝个够 等 体 会小姑娘的心情 感受小姑娘对母亲的爱 再也忍不住 咽了一口吐沫 引导学生了解小姑娘当时多么想喝水 从 而体会她把水让给过路人是多么动人的行为 给小狗喝水 的时候 她还牵挂着母亲 所以