2《走一步再走一步》

第 2 张 1 重庆市綦江县三角中学七年级 上 语文导学稿重庆市綦江县三角中学七年级 上 语文导学稿 学习过程 一 预习导学 预习等级 组长签字 1 文体解读 本文是叙事散文 散文 是以紧凑短小的篇幅 自由灵活的抒写 生动活泼的语言 把自然美 人 情美 哲理美相融合 迅速 广泛的反映现实生活的文学样式 根据表达方式侧重点不同 可分为叙事散文和抒情散文叙事散文和抒情散文 散文的重要特点是 形形 散而神不散散而神不散 形散 指它取材广泛 结构自由 表现方法多样 神不散 指立意 明确 主题鲜明而集中 2 给加线字注音 训诫 耸立 迂回 嶙峋 凝视 啜泣 头晕目眩 小心翼翼 3 辨字组词 耸 灌 屡 峭 怂 罐 篓 俏 4 解释词语 训诫 小心翼翼 嶙峋 啜泣 纳罕 炫目 5 预习中生成的问题 第一课时第一课时 一 预习交流 展示成果 1 组内交流预习中生成的问题 2 展示预习成果 二 师生互动 质疑探究 一 导入 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步 再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 读了上面这首诗 你想说点什么 二 默读文章 或听读课文 组织学生复述课文 课题2 走一步再走一步走一步再走一步 学生姓名 课型新授课主备人陈萍审稿七年级语文组审核 学习目 标 1 学会复述故事 了解记叙文的有关知识 并培养口语表达能力 2 学会多种阅读方式 感知文章内容与主旨 并从中获取有益的人生启示 3 展开多角度阅读 培养探究性阅读和创造性的能力 学习重 点 1 学会复述故事 了解记叙文的有关知识 并培养口语表达能力 2 学会多种阅读方式 感知文章内容与主旨 并从中获取有益的人生启示 学习难 点 展开多角度阅读 培养探究性阅读和创造性的能力 学习课 时 2 课时 第 2 张 2 1 默读 或听读 理清故事发生的时间 地点 人物 1 故事发生在美国的哪个城市 2 故事发生在什么时间 3 爬悬崖的一共有几个孩子 有名字的是哪两个 2 默读 或听读 把握故事情节结构 1 故事情节可以分成哪两个部分 其起止分别是在哪 2 我 爬悬崖时遇到哪些困难 重点 3 我 是怎样脱险的 重点 三 整体感知课文主旨 课文告诉我们什么道理 三 训练反馈 拓展延伸 可以课外完成 同学们 事事洞明皆学问 人情练达即文章 莫顿 亨特能够从儿时的一件 小事中 感悟出人生的哲理 善于感悟 人就会聪明起来 面对生活 你们也会 有诸多的感受 试以 那件事告诉了我 为题 写一篇 500 字左右的文章 先将题目补充完整 四 学习反思 学习等级 小组评价 教师评价 日期 第二课时第二课时 一 导入 二 师生互动 质疑探究 一 多角度阅读 意大利著名画家达 芬奇的老师对达 芬奇谈自己画蛋的体会 他说 即使 是同一只蛋 只要变换一下角度 形状便立即不同了 另一则材料 我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会 他仔细观察过庐山 然后作诗云 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在 此山中 生背 这两则材料告诉我们 无论绘画还是观景 都要选择不同的角度 这样 才能发现事物 景物的不同特点 画画 才能画出新意 观景 才能观出新 意 对一些意蕴丰富的文章也应如此 应从多个方面去想 读得有创意 提高阅读 质量 多角度阅读关键在于确立角度 怎样确立角度呢 可以着眼于某一人物 也可 以着眼于某一情节 提出问题 思考问题 也可拟一个中心话题 举个例子说 从 杰利这个角度来读 中心话题可以是杰利什么地方做得对 什么地方做得不太好 由这个中心话题帮助阅读 可以用 杰利是一位 的朋友 的句式来回答 可以从 父亲 母亲 杰利 四个孩子 两两对比着来读 可从 教 子 和 交友 两个大角度来深入阅读 他们各是怎样的人 在文中找依据 父亲 母亲 杰利 四个孩子 教师小结 多角度阅读是这堂课学习的重点 以后在阅读的过程中同学们可学着运用它 它不仅可以让我们读出文章的新意 提高阅读质量 还可以提高我们的创造性阅读 能力 拓展我们的思维空间 二 交流合作 1 假如 我 的父亲没有来 你作为 我 的同学 将怎么办 2 假如你是 我 孤身一人在悬崖上 将怎么办 三 训练反馈 拓展延伸 1 朗读汪国真的诗 课文