2014年陕西中考语文说明文阅读答题技巧

20142014 年陕西中考语文说明文阅读答题技巧年陕西中考语文说明文阅读答题技巧 1 1 说明文的类型 事物 事理说明文 说明文的类型 事物 事理说明文 从内容角度 根据说明从内容角度 根据说明 的对象和目的的对象和目的 事物说明文一般标题就是说明的对象事物说明文一般标题就是说明的对象 事理说明文找准开头结尾事理说明文找准开头结尾 的总结句 的总结句 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理 一般是一个因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理 一般是一个 名词或名词短语 可以从两个方面入手 一看文题二看首尾段 事名词或名词短语 可以从两个方面入手 一看文题二看首尾段 事 物说明文指出被说明事物即可 事理说明文指出说明内容 形成一物说明文指出被说明事物即可 事理说明文指出说明内容 形成一 个短语 介绍了个短语 介绍了 的的 对象加内容对象加内容 2 2 说明文的语言 平实 生动说明文 说明文的语言 平实 生动说明文 语言表达角度语言表达角度 3 3 说明方法 说明方法 一般回答三个字 要掌握几种常见的说明方法 一般回答三个字 要掌握几种常见的说明方法 会分析在文中的作用 会分析在文中的作用 举例子 具体真切地说明了事物的举例子 具体真切地说明了事物的 特点 特点 分类别 条理清楚地说明了事物的分类别 条理清楚地说明了事物的 特点 对事物的特征特点 对事物的特征 事理分门别类加以说明 使说明更有条理性 使说明的内容眉目清事理分门别类加以说明 使说明更有条理性 使说明的内容眉目清 楚 避免重复交叉的现象 楚 避免重复交叉的现象 列数字 具体而准确地说明该事物的列数字 具体而准确地说明该事物的 特点 使说明更有特点 使说明更有 说服力 说服力 作比较 突出强调了被说明对象的作比较 突出强调了被说明对象的 特点特点 地位 影响等地位 影响等 下定义 用简明科学的语言对说明的对象下定义 用简明科学的语言对说明的对象 科学事理加以揭科学事理加以揭 示 从而更科学 更本质 更概括地揭示事物的特征示 从而更科学 更本质 更概括地揭示事物的特征 事理 事理 打比方 打比方就是修辞方法中的比喻 生动形象地说明该打比方 打比方就是修辞方法中的比喻 生动形象地说明该 事物的事物的 特点 增强了文章的趣味性 特点 增强了文章的趣味性 画图表 使读者一目了然 非常直观形象地说明的事物的画图表 使读者一目了然 非常直观形象地说明的事物的 特点 特点 作诠释 对事物的特征作诠释 对事物的特征 事理加以具体的解释说明 使说明事理加以具体的解释说明 使说明 更通俗易懂 更通俗易懂 下定义与作诠释的区别是 定义要求完整 而诠释并不要求完下定义与作诠释的区别是 定义要求完整 而诠释并不要求完 整 对事物的特征整 对事物的特征 事理加以具体的解释说明 使说明更通俗易懂 事理加以具体的解释说明 使说明更通俗易懂 可以颠倒 可以颠倒 摹状貌 对事物的特征摹状貌 对事物的特征 事理加以形象化的描摹 使说明更事理加以形象化的描摹 使说明更 具体生动形象 具体生动形象 引资料 能使说明的内容更具体 更充实 用引用的方法说引资料 能使说明的内容更具体 更充实 用引用的方法说 明事物的特征 增强说服力 如引用古诗文 谚语 俗话 引用说明事物的特征 增强说服力 如引用古诗文 谚语 俗话 引用说 明在文章开头 还起到引出说明对象的作用 明在文章开头 还起到引出说明对象的作用 4 4 说明顺序 时间顺序 说明顺序 时间顺序 程序顺序程序顺序 空间顺序 逻辑顺序 在 空间顺序 逻辑顺序 在 答题时可答得具体些 答题时可答得具体些 时间顺序 说明事物发展 演变 例如介绍工作程序的文章 时间顺序 说明事物发展 演变 例如介绍工作程序的文章 空间顺序 从上到下 从里到外 总到分 外到内 前到后 空间顺序 从上到下 从里到外 总到分 外到内 前到后 左到右 整体到局部 都可反之等 常用方位词如介绍建筑物或实左到右 整体到局部 都可反之等 常用方位词如介绍建筑物或实 体 体 逻辑顺序 先结果后原因 层层递进 现象到本质 因到果 逻辑顺序 先结果后原因 层层递进 现象到本质 因到果 果到因 主到次 浅入深 个别到一般等 常用表因果 表事理顺果到因 主到次 浅入深 个别到一般等 常用表因果 表事理顺 序的词 如序的词 如 因为 所以因为 所以 首先 其次首先 其次 掌握答题格式 本文使用了的说明顺序对加以说明 使说明更掌握答题格式 本文使用了的说明顺序对加以说明 使说明更 有条理性 便于读者理解 有条理性 便于读者理解 第一空应该填具体的说明顺序 第二空第一空应该填具体的说明顺序 第二空 应该填写具体的事物名称或说明的事理 如果是事理性说明文 但应该填写具体的事物名称或说明的事理 如果是事理性说明文 但 又不能准确表述 可用又不能准确表述 可用 事理事理 科学事理科学事理 等模糊性的语言表等模糊性的语言表 述 述 5 5 说明对象 指文章说明的主要人或事物 说明对象 指文章说明的主要人或事物 一般不必答人或事一般不必答人或事 物的特点物的特点 6 6 说明文的结构常见的形式有 说明文的结构常见的形式有 总总 分分 式式 或由总到分 或由总到分 或由分到总 或总分总或由分到总 或总分总 并列式 递进式等 分析文章结构 抓中 并列式 递进式等 分析文章结构 抓中 心句及连接词 如心句及连接词 如 首先首先 其次其次 还还 也也 此外此外 等词语等词语 7 7 中心句 出现的位置开头或结尾 有时在句中 判断 多为 中心句 出现的位置开头或结尾 有时在句中 判断 多为 概括性较强的句子 叙述句 描写句 阐释句 疑问句一般不宜作概括性较强的句子 叙述句 描写句 阐释句 疑问句一般不宜作 中心句 中心句 其他文体文章也如此其他文体文章也如此 概括文段的中心句对策 概括文段的中心句对策 1 1 思考该段说明的内容 不仅要注意思考该段说明的内容 不仅要注意 主要的 还要注意次要的 主要的 还要注意次要的 2 2 紧扣表秩序的词语 如紧扣表秩序的词语 如 首先首先 其其 次次 还有还有 等词语 参照上下段落的中心句的句式进行概括 等词语 参照上下段落的中心句的句式进行概括 8 8 说明语言 说明语言 类型类型 1 1 加点字词有何作用 加点字词有何作用 抓住说明文语文准确抓住说明文语文准确 这一特点答题 这一特点答题 对策 答 准确对策 答 准确 生动形象生动形象 地说明了事物地说明了事物 的特征的特征 事事 理 理 类型类型 2 2 能否替换为另一个词语 能否替换为另一个词语 并说明理由 并说明理由 对策 答 对策 答 1 1 不可以 不可以 2 2 原词的意思或内容 原词的意思或内容 3 3 所换词语的意思或内容 所换词语的意思或内容 4 4 换了后意思有何改变 与不符换了后意思有何改变 与不符 合实际 合实际 类型类型 3 3 限制性词语能否删去 限制性词语能否删去 对策 答 对策 答 1 1 表态表态 删还是不删删还是不删 2 2 定性 如 定性 如 比较比较 几乎几乎 相当相当 等词表程度修辞等词表程度修辞 大约大约 可能可能 左右左右 等表等表 估计 估计 多多 有余有余 等表数量 等表数量 3 3 若删去 原来什么样的意思就变成了什么样的意思了 不符若删去 原来什么样的意思就变成了什么样的意思了 不符 合实际 太绝对了 合实际 太绝对了 4 xx 4 xx 词体现了语言的准确性 周密性 科学性 词体现了语言的准确性 周密性 科学性 类型类型 4 4 从文章中找出一个能体现说明文语言 从文章中找出一个能体现说明文语言 准确准确 特点的词特点的词 句 并体会 句 并体会 类型类型 5 5 指代 指代 这些条件这些条件 这种现象这种现象 同样道理同样道理 等等 在文中具体指代什么 在文中具体指代什么 对策 一般指的就是代词前面的那句话 找最近的一句话 有对策 一般指的就是代词前面的那句话 找最近的一句话 有 时要注意可能不是整句话 而是其中的一部分 时要注意可能不是整句话 而是其中的一部分 9 9 常见考点 常见考点 1 1 对说明对象及说明特征理解 对说明对象及说明特征理解 2 2 对说明方法辨识与理解 对说明方法辨识与理解 3 3 对说明顺序的分析与理解 对说明顺序的分析与理解 4 4 对文章段落结构特点的分析 对文章段落结构特点的分析 5 5 对文意 层意 段意的概括 对文意 层意 段意的概括 6 6 对关键词语 重点句子含义对关键词语 重点句子含义 及其表达作用的评析 及其表达作用的评析 7 7 对说明语言准确性的体会 对说明语言准确性的体会 1010 说明文阅读常见题型及答题技巧如下 说明文阅读常见题型及答题技巧如下 题型一 辨析说明文的说明方法题型一 辨析说明文的说明方法 这种题型的特点是 在文中抽出一个或几个句子 要求辨别这这种题型的特点是 在文中抽出一个或几个句子 要求辨别这 些句子所运用的说明方法 并分析运用这种说明方法的作用 解答些句子所运用的说明方法 并分析运用这种说明方法的作用 解答 这种题型的方法是 首先 理解并熟记举例子 列数字 作比较 这种题型的方法是 首先 理解并熟记举例子 列数字 作比较 打比方 分类别 下定义 作诠释等常见说明方法的定义打比方 分类别 下定义 作诠释等常见说明方法的定义 这样才能这样才能 正确判断句子运用的说明方法 其次 分析说明方法的作用时一定正确判断句子运用的说明方法 其次 分析说明方法的作用时一定 要联系句子所在段落的内容进行分析要联系句子所在段落的内容进行分析 因为任何说明方法的运用都是因为任何说明方法的运用都是 为了说明某一内容服务的 为了说明某一内容服务的 题型二 分析说明文的语言特点题型二 分析说明文的语言特点 这种题型的命题形式为 文中这种题型的命题形式为 文中 这句话中这句话中 一词一词 能否删去能否删去 请简要说明原因 而要求删去的词语多数是表示程度 请简要说明原因 而要求删去的词语多数是表示程度 数量范围或性质的词语 如数量范围或性质的词语 如 可能可能 一般一般 大约大约 等词 等词 解答这种题型可按三个步骤进行 第一步 回答解答这种题型可按三个步骤进行 第一步 回答 否否 或或 不能不能 第二步 解释要删去的词语的意思第二步 解释要删去的词语的意思 第三步 联系原文分析删去该词第三步 联系原文分析删去该词 语之后句子意思的改变 语之后句子意思的改变 题型三 分析说明文的句子作用题型三 分析说明文的句子作用 这种题型的特点是 在文中抽出一个句子或一个文段 要求分这种题型的特点是 在文中抽出一个句子或一个文段 要求分 析这个句子或文段在全文结构上的作用 这种题型解法很简单 首析这个句子或文段在全文结构上的作用 这种题型解法很简单 首 先判断句子或文段是在文首 文中 还是文末先判断句子或文段是在文首 文中 还是文末 然后再按如下规律答然后再按如下规律答 题即可 一般情况下 句子或文段在文中不同的位置有不同的作用 题即可 一般情况下 句子或文段在文中不同的位置有不同的作用 在文首 作用多是统领全文 总起全文或引出下文在文首 作用多是统领全文 总起全文或引出下文 在文中 作用多在文中 作用多 是承上启下是承上启下 在文末 作用多是总结全文 在文末 作用多是总结全文 题型四 提出说明文说明的问题的解决办法题型四 提出说明文说明的问题的解决办法 这种题型的特点是 开放性强 要求针对文中所说明的某种现这种题型的特点是 开放性强 要求针对文中所说明的某种现 象或某个问题 提出合理的解决办法或应对措施 命题的形式通常象或某个问题 提出合理的解决办法或应对措施 命题的形式通常 有 有 应如何正确看待或防范应如何正确看待或防范 请你略作分析 请你略作分析 从上文从上文 对对 的说明中 你能得到什么启示的说明中 你能得到什么启示 针对文中所提到的针对文中所提到的 问题 请你提出几条合理的建议 问题 请你提出几条合理的建议 解答这种题型的方法有 解答这种题型的方法有 1 1 在原文中寻找答案 作者有时会在在原文中寻找答案