数学北师大版一年级下册小兔请客（教学设计）.doc

小兔请客教学设计实小水北分校 余爱琴 一、教学内容：1、100以内的整十数加减法（不进位，不退位）2、北师大版课本小学数学一年级下册第49、50页的例题和练一练。二、设计理念数学课程标准明确指出：“学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以对于本课的教学，我做到：1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。2、通过动手操作，进行验证，既培养了孩子的动手能力，同时又培养了孩子对待任何事要实事求是的态度。 3、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。 4、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。三、教材分析 本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。四、教学目标：1、知识与技能 在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。2、过程与方法 通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。3、情感、态度与价值观 培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重点、难点教学重点：引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算教学难点: 引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡培养学生多动脑筋，敢于探索的精神七、教学准备：多媒体课件、小棒、计数器、磁性卡通图片八、课时划分：一课时九、教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢？瞧（出示课件），它笑得嘴都合不拢，知道为什么吗？因为今天是它的生日，所以它准备请客呢，板书课题小兔请客，那它是怎么招待它的朋友的呢，（出示课件），哦，原来是请它的朋友吃果子。 2、 从这幅图上你可以获取到什么数学信息？（每盘有10个果子）那小白兔是怎么上果子的呢？请大家仔细观察（出示课件），（小白兔先端来了2盘果子，又端来了3盘子果子）2盘也就是多少个？（20个）3盘也就是多少个？（30个）引导学生用一句完整的话来描述一下，（小白兔先端来了20个果子，又端来了30个子果子）3、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？学生可能会回答（小白兔一共端来多少个果子？）二、合作学习，探索新知1、探索整十数相加的计算方法 师：要求“一共有多少个果子”，可以怎样列式计算呢？根据学生回答板书：20+30=师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？（1.因为2+3=5，所以20+30=50；2.因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;）教师板书；2、学生验证如果想知道20+30是不是等于50，生活中有什么工具可以验证呢？（计算器、小棒）现在请大家把准备好的工具拿出来，进行验证。指名个别到讲台上播，边拨边说。教师用课件上的计算器和小棒展示。通过这么多种方法，现在可以确定20+30确实等于503、探索整十数相减的计算方法（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然发生了一件有趣的事，我们一起去看一看，（出示课件）谁来说一说，发生什么事了?(原来小刺猬偷偷的拿走了一盘，也就是10个果子) （2）通过这段故事和这幅画，谁能提出一个数学问题？（还剩多少个果子？）（3）指名解答，教师板书。（501040（个）（4）指名说想法，教师板书。（5）指名孩子口头验证，教师根据孩子回答，出示课件。4、自学加法和减法算式各部分名称生活中每个人都有自己的名字，那么加法和减法算式中每个数字都有它们的名字，大家想知道吗？请大家把书翻到第49页，自学个部分名称。指名回答（出示课件）三、兴趣答题，学以致用小白兔请大家吃完果子后，小动物们陆续都回家了，可是小白兔还没回呢，因为它还带了一些题目想考考大家，你们愿意挑战吗？它还给表现最好的组准备了礼物呢，大家可要加油咯。1.抢答题。（每题10分）完了之后统计分数。（，学生完成）2.看图列式。（每题20分）（出示课件）3.小鸡找妈妈（每题10分）黑板出示卡通题板，让孩子到黑板上摆。 4.根据图提出一个问题并解答。（每题30分）让孩子小组讨论之后，指名说。（出示课件）统计各组得分，评出今天的冠军组，并颁发奖品。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你们有什么收获吗？最后