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劳动最光荣劳动最光荣 理发师理发师 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 借助音乐所塑造的情景和形象 感受 劳动最光荣 这一朴素道理 2 通过欣赏教学 培养音乐感受力 3 在创作实践活动中 培养创作的意识 能够做到有目的地创作 并积极进行实践 教学重 难点教学重 难点 教学重点 感受歌曲 乐曲欢快活泼的情绪 体验劳动的乐趣 树立 劳动最光荣 的情感态度 教学难点 1 感受歌曲 乐曲欢快活泼的情绪 体验劳动的乐趣 树立 劳动最光荣 的情感态 度 2 在音乐活动中培养学生的音乐创编能力 教材分析教材分析 劳动最光荣 是美术片 小猫钓鱼 的主题曲 曾在 1954 年 全国文艺创作评奖 中获奖 歌曲生动活泼 形象鲜明 赞美了 劳动最光荣 歌曲为五声宫调式 带变化的 两段体 歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同 由于歌词的原因 其音调构成较第一段增 加了经过音 节奏变得较密集 使两者既基本统一又有区别 不太容易掌握 如 等 理发师 是一首热情 欢快的澳大利亚民歌 生动地表现了理发师认真踏实的工作 态度 把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生 歌曲为大调式 单乐段 由四 个乐句构成 教学过程教学过程 一份供任课教师参考的完整教案 一 导入 欣赏曲目 劳动最光荣 1 初听歌曲 劳动最光荣 提出欣赏任务 问 歌曲表现了怎样的生活情景 在什么时间 有哪些人物 动物或昆虫 2 听歌曲 劳动最光荣 进一步让学生对照教材中的歌词回答问题 1 在歌曲所介绍的小动物中 哪一种小动物 昆虫 与别人的表现不一样 2 雄鸡 喜鹊 蜜蜂的劳动方式都有哪些 谁的贡献大 作用大 结论是分工不 同 各司其职 都作出了自己力所能及的贡献 3 他们为什么要劳动 他们是怎么想的 4 蝴蝶是天生就不爱劳动吗 是受到 青青的叶 和 红红的花 的诱惑而一时 贪玩耍 的 5 劳动会给我们带来什么好处 请你谈谈对劳动的认识 二 学唱 理发师 1 对照 理发师 谱例 聆听 理发师 音频 学生聆听歌曲时 让学生观察曲谱 培养学生观察曲谱的习惯 2 朗读 理发师 歌词 体会内容 启发学生讨论歌曲所表现的情景 学生读歌词时 教师提示学生总结歌曲表现了什么样的情节 用自己的语言进行描 述 3 理解难点 让孩子们熟悉 理发工序 对 喷雾 的意思要给学生讲清楚 4 在欣赏中参与 模仿 加深体验 1 播放 劳动最光荣 在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫 在乐曲 声中模仿动物或昆虫的动作 声音 神态 自由想象联想 展现欢乐场景 教师课前如能准备一些动物或昆虫 鸡 喜鹊 蜜蜂 蝴蝶 的头饰面具分发给学生 表演 效果会更好 2 播放 理发师 布置活动任务 教师先自荐当理发师 选择一名学生扮演被理 发的顾客 围上围布 煞有其事地在乐曲声中为顾客理发 然后再让学生上台随音乐分组 表演 理发师 台下同学当观众评判 同时用相应的道具或仿声加入 伴奏 显现 咔 嚓咔嚓 或 沙沙沙沙 的理发声 5 体会 问 理发发出的声音表达了怎样的心情 轻松 愉快 自豪 光荣 有乐趣 三 课堂小结