语文人教版六年级下册匆匆第二课时

2 2 匆匆 匆匆 教案教案 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 20122012 年版年版 教学内容来源 小学六年级语文语文 下册 教学内容来源 小学六年级语文语文 下册 第一组第一组 教学主题 教学主题 匆匆 课时 课时 共 2 课时 第 2 课时 授课对象 授课对象 六年级学生 设计者 设计者 王祎娉 中牟县荟萃路小学 目标制定的依据目标制定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 有较强的独立识字能力 能联系上下文和自己的积累 推想文中有关词句的意思 体会其表达效果 2 能用普通话正确流利有感情地朗读课文 在阅读中了解文章表达顺序 体会作者 思想感情 初步领悟文章的基本表达方法 在交流讨论中敢于提出自己的看法 做出自己 的判断 3 诵读优秀诗文 注意通过语调 韵律 节奏等体味作品的内容和情感 受到优秀 作品的感染和激励向往和追求美好的理想 2 2 教材分析教材分析 六年级下册教材的第一组课文围绕 人生感悟 这一专题编写 五篇课文从不同的角 度阐明了人生的哲理 匆匆 一文是朱自清先生早期的作品 文中将空灵而又抽象的时间 化为具体的物象 引发出伤时 惜时的深长感喟 这篇文章很注意修辞 文中第一自然段 用长短一致 节奏整齐 对仗工整的排比句 描述了显示季节更替的诗意化景物 又用一 组长短不一 节奏跳跃 口语色彩很浓的设问句 感叹日子的飞逝无痕 整句与散句的结 合 不但具有一种音乐的美感 而且显得既典雅又朴实 文中多处运用比喻 使时间变得 可以感觉 形象而又真实 3 3 学情分析学情分析 六年级学生已经具有较强的独立识字写字能力 阅读过程中能抓住重点词 联系上下 文 自读自悟等多种学习方法进行学习 在之前的学习中 学生接触过类似的抒情散文 但要让学生能够自己抓住重点句段联系生活实际 领悟文章蕴含的生活道理还需要老师适 时的引导 使学生在把握主要内容的基础上体会作者用诗文的形式表达自己对时间在自己 身边匆匆而过的遗憾和感叹 学习学习目标目标 1 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用比喻 排比的方法 2 通过抓住重点词句体会作者表达的思想感情 3 背诵自己喜欢的自然段 评价任务评价任务 评价任务一 会体会比喻排比等表达方法的妙处 评价任务二 会分析具体句子体会作者所表达的思想感情 评价任务三 会背诵自己喜欢的 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动评价要点评价要点 动态动态 修改修改 环节一 读书体会 感悟写 法 1 作者为什么表达得 如此细腻呢 默读课 文 看这篇文章有什 么特别之处 引导学生找到 燕 子去了 有再来的时 候 杨柳枯了 有再 青的时候 桃花谢了 有再开的时候 我们 的日子为什么一去不 复 体会排比句式的 运用 像针尖上一滴 水滴在大海里 我的 日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影 子 过去的日子如 轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融 了 体会运用 比喻的好处 汇报交流 感受语言 你认为作者这篇文章的 特别之处在哪里 学生 找到 燕子去了 有 再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢 了 有再开的时候 我 们的日子为什么一去不 复 体会句式的运用 像针尖上一滴水滴在 大海里 我的日子滴在 时间的流里 没有声音 也没有影子 过去的 日子如轻烟 被微风吹 散了 如薄雾 被初阳 蒸融了 体会 运用比喻的好处 完成目标一 完成目标一 学习作者细腻的写法 体会 排比 比喻在文章中描写的 作用 评价任务一 评价任务一 活动一 指名交流 时间 的脚步你们感受到了 吗 从哪些文字中感 受到的 适时出示 相关句子 1 时间本来看不见 摸不着 可是读了这 段文字你感觉怎样 2 作者对空灵的时间 描写可谓是别出心裁 你也能仿写几句吗 1 默读课文 找出 课文里具体描写时间来 去匆匆的语句感悟作者 的思想感情 出示练习 指名 回答 在这里我由读引 入写 通过仿写 进一 步体会时光的匆匆 进 行了知识的迁移 学生通过初读能感悟到时间 的 匆匆 作者的遗憾之 情 环节二 细读探 究 品味感 悟 活动二 第二步感受作者对 人生的思索 感悟文 章道理 1 是啊 闲聊时 日子从我们的嘴边溜 去跳皮筋时 日子从 皮筋底下钻过去 时 间就这样白白流逝 我们甘心吗 作者甘 心吗 1 在文中画出与朱 自清先生同感的句 子 并试着读一读 2 看课件 谈谈自 己的感受 完成目 完成目 标二 标二 根据课文填空 在逝去如飞的日子里 我能做 我能做 我还 能做 评价任务二 评价任务二 附 板书设计附 板书设计 2 说说自己画了 哪些句子 出示课 件 环节三 朗读课文 体会情感 活动一 1 让我们一起用 心去品味 匆匆 这 篇散文 在作者诗意 化的语言中去触摸时 间这个精灵 2 教师范读 出 示课件 3 这篇文章美吗 因为它饱含着作者内 心的情感 作者是用 心灵写下这篇文章的 那么我们也要用心灵 去阅读 去体会 去 感受 是不是啊 4 刚才同学们自由 朗读 看同学们认真 投入的样子 就知道 你们肯定读得很好 现在谁能选择一些喜 欢的段落展示一下 背给大家听听 1 体会中心思想 2 看课件 听范读 3 找自己喜欢的句 子用自己喜欢的方式读 4 学生选择自己喜 欢的句子背给大家欣赏 完成目标三 完成目标三 会背诵自己喜欢的段落 评价任务三 评价任务三 环节四 课后延伸 拓展阅读 活动一 1 同学们 时 光老人在提示我们短 暂的 40 分钟就要结束 了 想好一句你自己 的时间格言送给身边 的人好吗 2 教师课件出示 格言 老师也收集了一 些 一起朗读 同学们 时间的列 车是一去不复返的 过去的已经过去 我 们要做得就是要珍惜 时间 从现在做起 充实自己 好好地学 习 1 学生汇报课前收 集的有关时间的诗词 名言 初步培养学生收 集信息和筛选信息的能 力 3 作业内容如下 a 背熟 匆匆 b 认真阅读 朱自 清散文选 中的 春 荷塘月色 背影 等文章 匆匆 是朱自清先生 散文中的代表作 文中蕴涵 的很多东