称赞第一次备课

称赞称赞 教学设计教学设计 中卫市第三小学 张晓帆 教材分析 称赞 是九年义务课程标准实验教科书语文 人教版 二年级上册 第 课 本单元的主题是 别人有困难 我们应该热情帮助 新世纪 的小主人就应该友好相处 团结合作 爱听好话 这是人们的正常心理 获得他人和社会的认可 这是人的正常需要 文中的小刺猬和小獾相处得 多么融洽 多么富有人情味儿 只要是发自内心的称赞 即使是平淡如水 的一句话 也会产生想不到的效果 要想获得别人的称赞 得先学会称赞 别人 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化行为 不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践 本课采用个性化教学 以学生原有的知识经 验为基础展开教学 通过创设情境 激发学生的阅读兴趣 引领学生自读 自悟 设计充分尊重学生独特的感受 体验和理解 让学生自己对课文内 容的领悟取代教材的讲解分析 整个过程为张扬学生个性 激发学生灵性 服务 教学思路 课前通过学生欣赏 幅插图 初步了解了课文故事 给学生一个 充分展示自我的机会 让学生结合插图叙述故事 在学课文前 进行反复的自由读 选择喜欢的段落读 小组读 分自然段读 然后在分角色朗读 朗读是培养学生语感的有效途径 它可 以唤起学生的想像 锻炼学生的思维能力和表达情感的能力 教学中利用多媒体创设情境 使学生在轻松愉快的气氛中学习 抓住了重点语句进行品读 让学生具体感受课文中的真情 创设情境 进行课文内容表演 学生通过对课文内容的理解 进 行角色表演 这个过程既可以培养学生的表演才能 同时又能培养学生之 间相互合作的能力 学习目标 认识 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互称赞带来的快乐 学着发现别人身上的优点 教学重点 认识生字 会写生字 朗读课文 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一 创设情景 激情导入 1 老师最近特别开心 你们知道这是为什么吗 是因为同学们天天 都在进步 老师感到很欣慰 不信你们瞧 2 展示同学们的照片 鼓励同学们对照片上的同学进行表扬 赞扬 听了老师 同学们的表扬 夸赞 你们心里感觉怎么样 表扬 赞扬 都是夸赞 夸奖 他们还有另一个近义词朋友就是称赞 那么围绕称赞又 发生了什么事呢 3 我们今天就来学习 称赞 这篇课文 老师板书 齐读课题 看到这个题目 你有什么想问的吗 同学们问的这些问题非常富有探究价值 现在我们就带着这些问 题来学习吧 相信学完之后大家一定会迎刃而解的 二 初读课文 认读生字新词 自由读课文 圈出不认识的生字大声读几遍 争取读准字音 读 通句子 标出自然段的序号 2 开火车一人读一句 并评价 3 出示生字 认读生字 抽查说说你是怎么记住这些生字的 4 读生字组成的新词 三 听故事 整体感知 1 学生边听边看故事 思考课文讲了什么内容 2 指名回答并板书 3 为什么会称赞呢 我们继续探究 四 自主探究 重点学习 一 图文结合 朗读感悟 1 4 自然段 1 老师范读 1 4 段 同学们想一想 清晨 发生了什么事 2 指名回答 小刺猬去森林里采采果子 指导分析采的字理 并书写 指导分析采的字理 并书写 3 小獾在做什么呢 理解 粗糙 这样的板凳坐上去会是怎样的感 觉 摸上去什么感觉 4 出示图片板凳 谈体会 5 讨论 小獾的板凳做得很粗糙 小刺猬为什么还要称赞他呢 1 引导学生找出文中的语句来回答 板凳做的很粗糙 但是看得 出 他做得很认真 2 出示句子 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看了看 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看了看 A 从这一句中你体会到什么 B 哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点 换词理解 仔细 C 说说小刺猬可能观察了板凳的那些方面 D 练习 看了看 了 用这个词说一句话 我看了看手表 比赛 的时间快到了 E 指名读一读 读的时候强调 仔细 一词 3 出示句子 他对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比一个好 A 一个比一个好 说明什么 B 我也会 一个比一个好 一棵比一棵壮 一 比一 一 比一 C 谁来边读这句话边来称赞小獾 加上动作 指名读 挑战读 齐 读 6 如果你是小獾 听了刺猬的称赞你心情怎么样 这个时候你再做 板凳你会做得 听了小獾的称赞 我做板凳做得 二 小组合作探究 5 7 段 1 小刺猬称赞小獾有什么作用呢 指名读 5 7 A 指名生说 B 出示句子 在我有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自 信 瞧 我已经会做椅子了 C 哪只小獾来对小刺猬说说 指名读句子 2 泄气是什么意思 你有过泄气的时候吗 当自己做一件事遇到困 难做的不理想的时候 多需要别人称赞的鼓励 想泄气的小獾何尝不需要 别人此时的鼓励呢 就在这时小刺猬来了 及时的称赞了它 给了它自信 板书 增强自信 4 如果你是小獾 你会对小刺猬说什么呢 5 生带着体会齐读句子 那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧 三 图文结合 朗读感悟 8 10 段 1 小刺猬的称赞给了小獾鼓励 增强了小獾的自信 自己读读 8 10 段 想想 又发生了什么呢 小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香 最 好 2 出示句子 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 为什么小刺猬的苹果最香 最甜 最好 3 如果你是小獾 你还会怎么称赞小刺猬 4 小刺猬称赞小獾 能使小獾充满自信 那么 小獾称赞小刺猬 能使小刺猬怎样呢 5 出示句子 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 让我们一齐 读读小刺猬的话吧 6 称赞能使小獾充满自信 使小刺猬消除疲劳 板书 消除疲劳 你想想 结合自己的成长经历来说说 称赞还有什么神奇的作用呢 7 出示 称赞能带给我们勇气和自信 称赞能带给我们进步 称赞 能带给我们成功和喜悦 齐读 五 主题升华 表演故事 1 如果一开始 小刺猬不是称赞小獾 而是嘲笑 讽刺小獾 会怎 么样呢 2 小刺猬和小獾的故事太动人了 让我们来戴上头饰表演这个故事 吧 六 实践活动 1 称赞班长 称赞有这么神奇的作用 我们班长平时为我们班的同学做很多事 谁 来称赞一下班长 班长说感受 2 同桌互相称赞 3 在我们身边除了同学 还有很多人值得我们称赞 还想称赞谁 老师 自己 给自己鼓鼓掌吧 也给自