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教学设计模板教学设计模板 设计者设计者何纪军何纪军 课题课题1717 古诗两首古诗两首 学科学科语文语文适用年级适用年级二年级二年级学时学时1 1 课型课型新授课新授课教材教材人教版小学二年级语文下册人教版小学二年级语文下册 学习者分析学习者分析 二年级学生已具有初步的朗读能力 对于所见事物能够用自己的语言简单的描述出来 二年级学生已具有初步的朗读能力 对于所见事物能够用自己的语言简单的描述出来 并具有自学生字新词的能力 并具有自学生字新词的能力 教学目标教学目标 1 学会本课生字 能正确读写 庐 瀑 炉 3 个生字 2 有感情朗读 望庐山瀑布 背诵并默写 3 理解诗句 想象诗中描绘的景象 感受诗句的优美 品味诗人用词的精妙 体会诗人表达的思想感情 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 通过观察画面 吟诵古诗想象意境 理解诗句 体会诗人表达的思想感情 教学难点及解决措施教学难点及解决措施 边读边想象画面 品词赏句 体会诗人所表达的感情 教学方法教学方法 启发式教学 情景教学 朗读法 启发式教学 情景教学 朗读法 教具教具 多媒体课件 有关瀑布图 庐山瀑布视频 学习环境及学习资源学习环境及学习资源 利用多媒体在教室进行教学 利用多媒体在教室进行教学 教学准备教学准备 教具的准备 教具的准备 教学结构简要流程教学结构简要流程 一 揭题 理解诗题 知晓诗人 二 初读 疏通句读 初知诗意 三 再读 想象画面 领悟诗情 四 吟读 细品诗韵 抒发胸臆 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 技术应技术应 用用 设计意图设计意图 一 揭题 理解诗题 知晓诗人 向学生介绍诗人李向学生介绍诗人李 白白 读课题读课题图图 片片 出出 示示 李李 白白 联系旧联系旧 知识 知识 进一步进一步 了解李了解李 白白 二 初读 疏通句读 初知诗意 教学生字 指导朗教学生字 指导朗 读课文读课文识记生字 感识记生字 感 情读文 情读文 课课 件件 出出 示示 生生 字字 及及 朗朗 读读 录录 音音 1 教给 学生学习方 法 2 适时 地安排自学 环节 鼓励 学生利用工 具书几各种 可行的方法 查解字词 给学生自读 自悟的机会 培养学生自 学能力 三 再读 想象画面 领悟诗情 引导学生在朗读的引导学生在朗读的 基础上理解诗句的基础上理解诗句的 意思 意思 进一步朗读课进一步朗读课 文 借助课件文 借助课件 理解诗句 理解诗句 课课 件件 分分 句句 出出 示示 古古 诗诗 1 引导学生 依诗句的意 思展开想象 入情入境 加强有感情 的朗读 2 让 学生在交流 自学成果的 过程中 变 单纯的 师 教学生 为 生生互学 生生互补 变僵硬的教 师灌输 为 学生间的自 我启迪 从 而充分地让 学生自主学 习 自悟 自得 四 吟读 细品诗韵 抒发胸臆 教学反思教学反思 多媒体教学的应用有利于学生对新
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