《雨霖铃》教学设计（改4）

1 柳永柳永 雨霖铃雨霖铃 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力 1 背诵整首词 2 鉴赏 雨霖铃 体味词凄清的意境 体会虚实结合的艺术特色 过程与方法 1 通过朗读 理解文句 分析意境 提高学生理解和鉴赏词的能力 教学重点 1 在朗读中体味 雨霖铃 凄清的意境 2 引导学生体会 雨霖铃 情景交融 虚实结合的艺术特色 教学难点 引导学生体会 雨霖铃 情景交融 虚实结合的艺术特色 教学方法 诵读法 讨论法 教学用具 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 以送别的诗句导入 导学案 1 浮云玉叶君不知 思君惜去柳依依 萧子显 燕歌行 2 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 李叔同 送别 3 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 荆轲刺秦王 4 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 白居易 琵琶行 5 莫愁前路无知已 天下谁人不识君 高适 别董大 问 大家读完这些诗句以后 你觉得这些诗句有什么异同 方法指导 借助课前导学鉴赏古诗词的方法步骤 从诗句 写什么 为何写 2 两方面考虑 明确 同 都是写离别 描写的景物有柳 长亭 晚风 异 都是写离别 但是在情调 上却有很大的差异 有荆轲和太子丹及宾客的悲壮之别 有李商隐的凄苦之别 还有 离别时对朋友的劝慰 此去你不要担心遇不到知己 天下哪个不知道你董庭兰啊 话说得多么响亮 多么有力 充满着信心和力量 激励朋友去奋斗 去拼搏 刚才我们读到的都是抒写离愁别绪的名句 那么今天我们就一起再来学习一首 历来被认为是抒写离别之情典范之作的 雨霖铃 板书 这首词是宋元时期流行 的 宋元十大曲 之一 同样是写离别 那么 雨霖铃 的离别又有什么独特之处 呢 二 作者介绍 检查学案预习情况 学生介绍 教师补充 他是北宋第一位专业的词人 他是婉约派的代表词人 世称柳七 柳屯 田 他的代表作有 望海潮 雨霖铃 八声甘州 才子词人 他的词 曾传唱一时 有评论家就说 凡有井水饮处 皆能歌柳词 我们就穿越历史 回 到宋朝 聆听一下柳永的心声 三 整体感知 1 请同学们大声地 有感情地朗读这首词 不管是学诗还是学词 都很热闹讲 究诵读 而且词本来就是一种极具音乐性的诗体 所以在朗读的时候要把握好朗读 的节奏以及作者的感情 现在 大家齐声朗读这首词 朗诵指导 开头的三句 它好比是一篇日记的开头 向我们交待了时间 地 点以及天气状况 所以我们在读的时候应该以一种平和的叙述语气来读 句与 句之间还要有稍微的停顿 执手相看泪眼 竟无语凝噎 大家可以尽情的 想一下 现在你要和你最好的朋友分开了 火车马上就要出发了 你们俩紧紧 的握着对方的手 相顾无言 惟有泪千行 所以读的时候要读得稍重一些 尤 其是 竟 字 一定要读出一种冷涩之感 2 现在我们再仔细听一下录音范读 边听边思考 词的上片和下片分别写了什 么内容 方法指导 借助课前导学鉴赏古诗词的方法步骤 从诗句 写什么 为何写 两方面考虑 明确 柳永和爱人分别时的景和情 3 景 分别时的景是什么样的 请同学们找出词中写景的句子 然后请一位同学 读一下 边读边画出词中的意象 明确 寒蝉 长亭 骤雨 兰舟 烟波 暮霭 楚天 杨柳 晓风 残月 板书 这些意象有什么特点 明确 凄凉 沉寂 寒蝉 古人在文学作品中写到 蝉 的时候 往往都是和 忧愁悲苦 联系在一起的 因而 寒蝉凄切 四字在词作之首就为全篇奠定了一种令人心碎情感基调 长亭 早在秦汉时便开始在道旁设亭 供旅客停息休憩或送别饯行之用 当时是 十里置亭 也叫 十里长亭 五里一短亭 词中的长亭 短亭 是古代的人们送别的场 所 许多文人学士在写离别时经常要写到长亭 正是因为长亭是送别的场所 所以它 也就成了离愁别绪的象征 小结 词作开篇就以凄婉之笔通过环境描写渲染了一种令人心碎的悲凉气氛 这几 个句子字字写景 而字字传情 景物特征与人物心情互相交融 真可谓字字情 声声 泪 情 请同学们把词中表达词人情感的句子一起来读一下 然后画出你认为最能 表达作者离别时心情的一句话 明确 多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节 缠绵哀怨 伤感低沉 板书 佛说啊 人生有 七苦 生 老 病 死 怨憎悔 爱别离 求不得 其中最苦是 爱别离 多情自古伤离别 就是对这种心情的经典概括 四 重点探究 1 在作者哀婉伤感心情的笼罩下 以我观物 则物皆着我之色彩 那么 这些 意象都是作者眼前看到的实景吗 哪些是实写 哪些是虚写 方法指导 我们经常说眼见为实 所谓 实 就是眼前看到的是实实在在的 而 虚 则是虚幻的 想象的 比如 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 作者只身于小楼 中 听着春雨淅淅沥沥了一夜 想象着深巷中明早还会传来卖杏花的声音吧 春雨淅 淅沥沥的下了一夜 就是实实在在的 而 深巷明朝卖杏花 则是作者的想象 所以是 虚写 明确 寒蝉 长亭 骤雨 兰舟 实 4 烟波 暮霭 楚天 虚 杨柳 晓风 残月 虚 开头几句写的是眼前的景物 而这 念去去 后面的包括下片的景写的是想象中的 景物 这里的一个 念 字 表明了下面的景物是想象的 虚构的 它实际上是词人内 心深处那种 剪不断 理还乱 的离愁别绪的形象化显现 方法指导 作者把眼前的实景和想象中的虚景结合起来 借以表达内心 伤离 别 的心情 我们要了解这种虚实结合的写法 2 一切景语皆情语 寓情于景也是诗词创作常用的手法 词的上片有一句典型的 情语 你找到了吗 学生讨论 思考 分享 明确 执手相看泪眼 竟无语凝噎 一个 竟 字 突出强调了作者什么样的心态 竟 读的时候要稍重 稍停顿 并读出哽咽之声 冷涩之感 一个 竟 字把分别是的难 舍难分 无可奈何写的淋漓尽致 把 执手 换成 牵手 握手 好吗 为什么 词人用细节描写推出了一个特写镜头 大家可以想象一下 长亭古道边 骤雨初歇 寒蝉在悲鸣 一对情人 不是牵着手 也不是礼貌的握着手 而是紧紧握着手 泪眼相 对 谁也说不出一句话来 就是想时间再慢一点 再慢一点 在这里词人用寥寥数语 便把情人间悲痛 眷恋而又无可奈何的心情 维妙维肖地表达出来了 执手相看泪眼 竟无语凝噎 此时无声胜有声 说是 无语 实际上有千言万 语 此时柳永和恋人 相顾无言 惟有泪千行 悲痛得说不出话来 你能否试着 代他说两句 展开想象写一写 和大家分享 3 与恋人离别后 作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢 请一位同学为大 家朗读词的下片 人生最大的苦便是 爱离别 正如柳永说的 多情自古伤离别 刚才我们分析了最能代表柳永的心声一句话也是 多情自古伤离别 更哪堪 冷落 清秋节 下片其他的几句又是如何表达柳永的心声的呢 说说你的看法 与大家 分享 学生思考回答 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 这两句被称为千古俊句 你能说说理由吗 5 明确 它没有一个字写情 而又没有一个字不写情 词人设想旅途中的情景 待今宵 酒醒之后 我将身在何方呢 我的身边还能有我的知心人陪伴我吗 不会有了 陪 伴我的将只有岸边杨柳 耳畔清风 天边残月 此去经年 应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 更与何人说 明确 因为没有人陪伴 无论怎样的良辰好景 对词人来说都是没有意义的 有一种 知音少 弦断有谁听 岳飞 小重山 昨夜寒蛩不住鸣 的无奈与孤寂 因为连 良辰好景都形同虚设 那平常日子中的度日如年就可想而知了 就算有千种深情 万 般爱意 又向谁去说呢 只有独对清风冷月 望空兴叹 为伊消得人憔悴了 这样 作者就在令人洒泪伤情的抒写中 结束了全词 小结 下片的每一句 都能体味到柳永那种 春心莫共花争发 一寸相思一寸灰 李 商隐 无题 的相思苦和离别情 带着柳永的离情别绪 我们再一次来齐读这首词 五 课堂反馈 归朝欢 宋 柳永 别岸扁舟三两只 葭苇萧萧风淅淅 沙汀宿雁破烟飞 溪桥残月和霜白 渐渐分曙 色 路遥山远多行役 往来人 只轮 双桨 尽是利名客 一望乡关烟水隔 转觉归心生羽翼 愁云恨雨两牵萦 新春残腊相催逼 岁华都瞬 息 浪萍风梗 诚何益 归去采 玉楼深处 有个人相忆 注 只轮 代指车 梗 草本植物的枝茎 1 这首词上阕的景物描写有什么作用 请结合词意简要赏析 交代了早行的典型环境 渲染一种荒寒的氛围 暗示行旅的艰辛 烘托旅人黯淡的心 情和对羁旅行役的厌倦之情 风声淅淅 白霜满地 说明时值冬初 天气寒冷 宿雁 惊起 残月当空 天刚破晓 旅人就踏着白霜上路了 突出了早行之早 萧索清冷的 晨景 更衬托出词人行旅的艰辛 心境的悲凉 2 词的下阕抒发了词人怎样的情感 请结合词句具体分析 转觉归心生羽翼 写词人恨不能立刻插翅飞回故乡 突出了归乡之情的迫切 而愁 如云恨如雨 则突出了词人乡愁的浓重 新春残腊相催逼 写出了时序代谢 日月相 6 催 与 岁华都瞬息 一起表现出了词人年光逼人 年华易逝