21只听半句 教案.docx

语文S版一年级下册第21课只听半句教学设计 一、 导入：同学们，有一个小朋友无论听谁讲话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了不少笑话，你们想知道他发生了什么事情了吗？今天我们就来学习21课-只听半句，一起读课题。这个“只”字还有一个读音，谁知道呢？（学生先说，老师再出示这组多音字）一起读读这组多音字，请同学们把这组多音字写在课题旁边吧！二、 初读课文：1.这篇课文我们已经预习了，现在请同学们再自由读一读课文，看看课文讲了什么呢？ 2.课文读完了，谁来说说，课文讲了什么呀？三、生字学习：1.字音教学。（1）带拼音小老师领读：课文里的生字我们也都预习了，谁能当小老师带领同学们读一读呢？（教师相机正音） （2）去掉拼音读。带着拼音读难不倒大家，现在老师可要把拼音去掉了，你们还有信心读得好吗？（出示字卡，开火车读生字） 2.字形教学 （1）第一组： 术 丁 无 句 及孩子们，这些字哪些是你原来就已经认识的呢？这几个字最容易，谁能给它们组词呢？（生分别组词） （2）猜谜识字：总 椅同学们真能干！这些字大家一看就认识了，这些字在我们上个学期学习独体字识字的时候就认识了。他们是我们的老朋友呢。下面我们来猜字谜，看是黑板上的哪个字，认真听哦。 （3）看图猜字：算 印 诉 猜字谜好玩吗？还有更好玩的呢？看大屏幕： （4）辨字识字：猜字谜难不倒大家！看图猜字也难不倒你们，老师可准备了更难的要考考你们啦！拿出小纸条，给小纸条上的字组词，看谁的速度最快？ 小纸条内容：场（ ） 以（ ） 脱（ ） 阻（ ）扬（ ） 认（ ） 说（ ） 组（ ）请一生读自己的组词。辨字：“广场”的“场”跟土地有关所以它是“提土旁”；老师看看谁做得最棒（出大拇指）“表扬”要用手来表扬所以它就是“提手旁”；这四组字它们长得很像，但是它们的偏旁部首不一样，表示的意思可不一样哦。我们来看看阻拦的“阻”“左挂耳”与什么有关啊？在古代打仗的时候没有导弹和大炮，要想阻拦敌人的进攻，古代人就需要建像山一样的围墙来阻挡敌人的进攻啦，所以“阻”字是“左挂耳”，谁能给她组词呢？这篇课给它组的词是 “阻拦”。同学们真能干，刚才我们通过原来的独体字识字复习了（生读）术 丁 无 句及；通过猜字谜记住了：（生读）总 椅；通过看图猜字记住了：（生读）算 印 诉；通过辨字组词记住了：（生读）场 以 脱 阻 拦. 四、再读课文，读准生字新词。同学们，这些生字我们都记住了，现在我们要把它们放回课文你还会读吗？1.（出示第二节，生字为红色字体）第二节：有一个小朋友他无论听谁讲话都只听半句，奶奶告诉他：天热了.看看他是怎么说的，谁来读这一节？其他孩子认真听哦，看他把生字读准确了没有。读完问：他读得怎么样啊？（如有读得不准的字音，老师及时纠正，重点是：告诉） 我们一起读读红色的词。.2.出第三节：刚才他读得真好，谁愿意来挑战比他读得更好？他把生字读准了吗？（重点读：算术题）一起来读红色的词语。3.第四节：你来读第四节（指名读）要把生字词读准哦，（儿童场）谁来说说他读得好吗？4.第五节：他来到公园里，看见公园里有把椅子，园丁叔叔告诉他：.叔叔的话还没讲完呢，他是怎么做的？谁来读第五节？ 5.第六节：糟了，结果怎样了？一起读。6.第七节：这怪谁呢？只怪他听话只听半句。五、再读课文：不知不觉，同学们已经把课文读了一遍，都能把生字生词读准了，同学们真能干！通过读课文我们知道了文章中的小朋友无论听谁讲话都只听半句。1、讲第一节出示： 天热了. 知道了，知道了，我已经脱了一件衣裳。同学们，这里哪句话是半句呢？他认为奶奶是想说什么？生：.小结:说一句完整的话就是要说清楚谁做什么。那在这里，天热了，你要脱掉一件衣裳。才是一句完整的话。2、 分组学习第3/4/5节那接下来的第3、第4、第5节分别是谁只得说半句话?这个小朋友认为他们想说什么呢？现在第一大组讨论小朋友认为爸爸说的话是什么，第二大组讨论小朋友认为老师说的话是什么，第三大组讨论小朋友认为园丁叔叔想说的话是什么。汇报：.小结：同学们，他猜测大人说的话猜对了吗？（对了）说明这个小朋友怎么样啊？（聪明）他不光聪明，他还知道公园里的椅子只许坐不许躺，他可不像我们有些孩子，去到公园里还爬上椅子去踩踏，那可是不文明的行为。3、 回到老师说的话同学们，文中的小朋友能猜到大人想说的话，他很聪明。其实我们班的孩子更聪明，老师除了这样说之外（出示老师说的这一节）她还会交待什么呢？生：.是呀，老师说的话不一定是他认为的那样，其实园丁叔叔是想告诉他，这椅子怎么样啊？5园丁叔叔告诉他那么多，他听了没有？园丁叔