九年级化学“酸和碱的中和反应”说课稿

1 九年级化学九年级化学 酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应 说课稿说课稿 宜宾县永兴镇初中宜宾县永兴镇初中 郭郭 斌斌 一 说教材一 说教材 1 教材分析教材分析 本课教学内容是九年级人教版第十单元课题 2 酸和碱的中和反应 第一 课时 中和反应 的内容 本课主要通过教师演示 实验 10 8 在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的中 和滴定实验 认识酸和碱共有的化学性质 并引出中和反应的概念 以及通 过交流与讨论了解中和反应的应用 2 2 教学目标 教学目标 知识与技能 1 从微观角度认识酸碱发生中和反应的原理 并能写出相关中和反 应的化学方程式 2 了解中和反应在生产生活中的实际应用 认识化学在生产生活中 的作用 过程与方法 1 会从老师演示实验的现象中 对有关的信息进行加工处理 2 会用观察的方法 辨析酸碱的确发生了反应 情感态度与价值观 1 培养学生理论联系实际 关注与化学有关的社会问题 2 体验化学与社会 生活的关系 增强学习化学的兴趣 3 3 重点难点 重点难点 1 重点 通过教师演示实验 证明酸碱能发生中和反应 知道中 和反应后酸和碱的性质消失 中和反应的产物是盐和水 2 2 难点 从离子角度初步了解酸和碱发生中和反应的实质 二 说教法学法二 说教法学法 1 1 学情分析 学情分析 学生通过课题 1 常见的酸和碱 的学习 初步具备对酸和碱这两类不同 物质的认知 酸有相似的化学性质 是因为不同的酸溶液中含有相同的 H 碱也有相似的化学性质 是因为不同的碱溶液中含有相同的 OH 那么酸和碱 在一起 能否发生反应呢 这些学生不得而知 2 2 教学策略 教学策略 本课主要是通过教师演示实验获得中和反应的知识 由此来完成教学目标 1 教法 介绍演示实验的内容 指导学生通过溶液颜色变化的观察 来分析酸和 碱的确发生了反应 教师写出盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 学生写出 其它指定的化学方程式 从几个化学方程式引出中和反应的概念和盐的概念 并归纳出中和反应的通式 从图 10 14 认识中和反应的实质 2 学法 回顾不同的酸和不同的碱为什么具有相似的化学性质 作为学习本节课 的预备知识 引导学生思考酸和碱遇到一起后会产生什么样的结果 激发学 生的探究欲望 然后通过学生的自主学习 合作学习 探究学习 一步步引 导学生得出结论 归纳出中和反应的特点 联系实际 总结出中和反应在生 产生活中的应用 三 说教学设计三 说教学设计 1 1 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 1 回顾知识 指明学生回答 为什么不同的酸具有相似的化学性质 3 不同的碱也具有相似的化学性质 为新课讲解做知识铺垫 2 情境激趣 展示氢氧化钠溶液和稀盐酸 提问 可以用它们洗手 吗 胃酸过多 容易引起消化不良 为什么服用碱性药物如胃舒平 病人 能得到治疗呢 设悬念 激发学生的好奇心和探究欲 2 2 演示实验 归纳总结演示实验 归纳总结 1 教师演示实验 10 8 在实验过程中 让学生思考 为什么要在氢氧 化钠溶液中加入无色酚酞溶液 让学生明白两种物质反应没有明显现象时 可以采用间接观察法 溶液的颜色由红色变为无色 说明了什么 2 现场倾倒中和反应后的溶液洗手 并写出氢氧化钠溶液和稀盐酸反 应的化学方程式 说明书写规律 让学生真真切切感受二者确实发生了反应 根据教师讲解酸碱中和反应的化学方程式书写规律 指明学生到讲台板演 Ca OH 2 HCl NaOH H2SO4的化学方程式 3 通过黑板 3 个化学方程式 引导学生找出生成物的特点 从而归纳 出盐的概念 并引出中和反应的概念 然后反问学生 有盐和水生成的反应 一定是中和反应吗 让学生懂得金属氧化物 酸 非金属氧化物 碱都能生成 盐和水 但却不是中和反应 4 再通过黑板 3 个化学方程式 归纳出酸碱中和反应的通式 方便学 生记忆 然后提问 为什么酸和碱能发生中和反应呢 让学生看课本图 10 14 总结出酸碱中和反应的实质 H OH H2O 水很稳定 3 3 联系实际 体验应用 联系实际 体验应用 1 改变土壤酸碱性 2 处理工厂废水 3 用于医药 4 4 用于厨房 在中和反应 4 个应用的讲解中 对于 2 3 两个应用 鼓励学生上 讲台写出相应的化学方程式 并提问 胃酸过多 能否服用氢氧化钠溶液来 中和 4 4 课堂练习 巩固提高 课堂练习 巩固提高 学生合作完成课本 65 页 练习与应用 第 1 3 题 教师点评 学生独 立完成课本 66 页第 5 题 教师批改 板书设计板书设计 一 中和反应一 中和反应 酸和碱反应的几个化学方程式 HCl NaOH NaCl H2O Ca OH 2 2HCl CaCl2 2H2O 2NaOH H2SO4 Na2S