浅谈网络教研

网络研修网络研修 促进教师专业成长促进教师专业成长 网络教研是一种新兴的培训方式 是一种以网络为手段开展教研工作的新 方式 是指依托现代信息技能手法 开发和使用网上教育资源 建立了开放 交互动态的网络教研平台 实现资源的交流与共享 以教育信息化推动教育现 代化 教师要想跟上时代的潮流与时俱进 必然要与网络进行亲密接触 而教 师要想在专业方面有所提高 必然要参加教研活动 1 网络教研是势在必行的 从网络的本身看 网络带给我们的冲击是巨大的 网络能给予我们无穷的 信息和资源 网络能使我们的教育资源得到共享 而网络教研则打破了时空的 限制 可以适时交流 可以实现教师之间零距离的互动 网络教研的隐蔽性使 得评价的老师没有了顾忌 有什么就说什么 即使持否定的态度也会直说 这 更有利于引起对教学思想和教学方法的深刻思考 又因为大家的观点都持久留 在网上 教师可以在集中网络教研活动后自主安排时间对各家观点进行深入的 分析和研究 而且还可以把继续学习的心得通过网络与别的教师交流 比如活 动设计 一个人设计 知识有限 方法有限 而通过网络将自己的教学设计以 及课件等发在论坛或个人博客里 请网上其他老师对这节课的教学设计进行讨 论 相当于把很多老师集中起来共同备课 其数量 方法 经验非常丰富 从 中选择最好的教学方法 教学思路和实验方法 这些在过去是根本不可能的 大家上完课再进行反思 也可以将反思放在网络中 大家集思广益 通过这么 一节课可以将全园教师的经验集合起来 提高了我们的设计能力 丰富了设计 方法 优秀教师可以将优秀的教学资源进行展示 这样 优秀教师的引领作用 就得以强化 实现了真正意义上教师之间的互动 网络教研的资源交换和共享 是培养教师 提高教师素质的一条有效捷径 2 网络教研的优势 1 教学资源丰富 网站拥有大量的教学资源 主要有教师设计的教案和课例 撰写的课题与 论文 是教师们经验的汇聚 是教师们在长期教学过程中辛勤劳动的结晶 利用这些资源能够让教师在教学上举重若轻 在分享同行经验的同时 提高自 我 形成良性循环 2 能突破时空的限制 网络的最大优势就在于能突破时空的界限 让处于不同地方的人在不同的 时间内互相协作 取长补短 高效完成任务 网上交流不受任何限制 有兴趣 的教师都可以发表意见 网络教研正是利用这种优势 使年级组内 园内 区 内甚至更大范围的人都能够在同一个网站上交流学习 学习别人的优点 改进 自己的教学 从而使大家在网络上成为一个新兴的教研合作体 学习共同体 这种教研 形式活泼 内容丰富 参与人员广泛 打破了时空和地域的界限 缩短了距离 拓展了空间 使人们在网上结交朋友 发表观点和看法 是一种 省时省力高效的活动载体 3 时效性强 网站上的内容 包括教案 课例 论文以及国内外的教研动态 都是在最 短的时间里上传上去的 只要打开教研网站 点击相应的文章 就可以得到最 新的消息 这样 有利于教师跟上时代步伐 走在前列 小范围的说 例如 今天有老师上示范课 前一天就可以把整理好的教案上传到网站上 使全体教 师提前了解授课教师的设计思路 真正达到了 带着问题进课堂 课堂上解决 问题 的园本教研目的 其他教师可以根据教案里的设计思路对上课教师的教 学加以评价 大大提高了教研的效率 4 思考时间长 想法成熟 面对面的教研 由于受时间限制 交流起来有时还不充分 但在网上对于 一个问题的思考 教师可以更充分 将比较成熟的想法与同伴交流 这样使问 题研究更易于深入 5 发言顾虑少 网上交流减少了教师面对面交谈时的心理压力 能够毫无顾忌的发表自己 的看法 不同层次的教师都能把自己的想法谈出来 并得到多位教师的指导 使自己的能力真正得到提高 6 为教师留下了再学习 再思考的无限空间 传统的教研活动 老师发言后 就 踏雪无痕 即使少量的会议记录或 是论文汇集成资料外 受记忆能力的限制 对于他人观点 成果的吸收也是有 限的 而 网络教研 中 教师的发言 观点 成果有 雁过留声 的效果 教师可通过语言文字 对他人的观点 成果进行再学习 再思考 这一优势 又是传统的教研活动所不能及的 3 网络教研的不足 由于各县区学校的教学资源情况不同 往往会出现如下问题 1 网速阻碍交流的通畅 由于宽带网速的不同 会使得教师们在教研时 出现视频画面马赛克 缓 冲中断及音频上传缓慢等原因 同时 电脑配置低也会直接影响上网的速度 这些都大大地影响了网络教研的质量 带来教研资源的浪费 2 教师打字 视频 音频及 UC 的使用技巧不娴熟 在进行教研时 一旦教师需要打字 视频 音频及 UC 的使用时 出现技巧 不娴熟 甚至不会用等自身原因 这些都影响教师进行教研的质量和目的 3 教师准备不充分 由于教研过程就是一个发现问题 解决问题的过程 在这个过程中随时可 能衍生出一些新的问题 一旦教师准备不充分 那么在教研时 不仅无法发言 而且更会令教师产生畏难心理 从而无法及时有效地参与到网络教研中 4 网络教研需注意的几个问题 1 明确认识 积极参与 网络教研最大的好处就是让更多的人 有更多的机会发表自己的观点 它 的优势是不可替代的 因此要引导教师积极参与 鼓励教师积极地在网上进行 交流 要消除畏难心理 要本着研究提高的目的 在网上多发言多提问 要把 好的经验做法及时记录 以便用于今后的教学之中 要坚持经常 定期参加活 动 避免教研活动的随意性 2 准备充分 侃侃而谈 网络教研形式多样 有案例分析 有课例引领 有问题探究 因此教师 参加教研 要做好充分的准备 要组织好材料 在发言时要抓住要点 理论与 实践相结合 在活动中既要达到共享的目的 又要达到提高的目的 3 服务教学 回归本源 网络教研的目的是为提高教师的自身素质和教学水平 因此参加网络教研 的教师要把教研所取得的成果与平时的教学实践结合起来 更好的服务于教学 工作 这就是教研的回归 从教育实际出发 回归到教育实际 当然网络教研也不可能完全取代传统的教研活动 它是传统教研活动的必 要补充和有效延伸 面对面情感的交流 现场的气氛是传统教研方式的优势 而即时 便利是网上教研活动的长项 两者只有协调互补 才能使我们的教学 研究更科学 更有效率 网络 加强了学校与学校之间的联系 通过网站 论坛 博客 视频聊天 等方式 加强与周边学校的横向联系 扩大了视野 增长了见识 比如我校教 师们的博客里时常有本地或外地的教师们登陆和交流 有志同道合的外校教师 参与 扩大了教师们的视野 了解了当今科