英语人教版四年级下册unit1

Unit1 My school 导学案导学案 第一单元第一课时导学案第一单元第一课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题 Unit 1 A Let s learn Let s do B Let s sing 授课授课 时间时间 设计设计 教师教师 学习 目标 1 能够听 说 认 读本课时单词或词组 library teachers office first second floor 能听说认读句子 Where s the library It s on the first floor 2 能听懂指示语 并按照指令做出相应的动作 如 Go to the library Read a book Go to the teachers office Say hello Go to the playground Play football Go to the garden Water the flowers 学习 重点 能够听 说 认 读本课时单词或词组 library teachers office first second floor 能听说认读句子 Where s the library It s on the first floor 学习 难点 正确使用序数词 导学过程学法指导 Step 1 Warm up 1 师生对话 T 指着教室 What s in the classroom S Two blackboards Six fans a TV many desks and chairs T How many classrooms are there in our school S There are nine 2 学习单词 library T 教师出示图书馆的照片 指着里面的书问 What are they Ss They re books T Where are they They re in the library 板书 library 然后分音节带读 单词 lib ra ry 最后通过说 chant 巩固 library 的发音 Library library Go to the library Library library Read a book Library library Be quiet be quiet 教师播放歌 曲录音 学 生边听录音 边伴随音乐 做动作 3 学习词组 teachers office T 教师出示办公室的图片 Some people work in this room This is an office 板书 office 带读 office T I m a teacher I work in the office too We call it teachers office 板书 teachers office 提醒学生注意之前用到的是 s 而这个词组中出现的是 s 并 用红色笔标注 利用大小声操练词组 teachers office 4 学习词组 first floor 和 second floor T 指着教室里的地板 This is the floor 板书 floor Our classroom is on the second floor 教师边说边用手指表示 二 并板书 second floor 教师出示教学楼的立体图 将板书 second floor 与图中的二楼连线 告诉 学生 second 是 第二 的意思 与 two 不同 它表示的是顺序 分别带 读 second 和 second floor 教师指着教学楼的一楼说 This is the first floor The library is on the first floor 板书 first floor 并与图中的一楼连线 带读 first 然后小组内读 first floor 5 活动 快乐的导购员 教师出示一个两层商场的立体图 先由教师扮演顾客 学生充当导购员进 行对话 师生示范后 学生两人一组进行对话 6 学习 A Let s learn 教师指着教学楼的立体图问全体学生 Where s the library 引导学生回答 It s on the first floor 板书 Where s the library It s on the first floor 7 学习 B Let s sing 1 教师播放歌曲 学生静听 2 再次播放歌曲录音 让学生小声唱 体会歌曲的节奏 Task 2 教师播放 A Let s do 的录音 学生边说边做动作 1 课堂总结 本节课我学会了 2 课堂检测 完成相关练习 教学反思 第一单元第二课时导学案第一单元第二课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题 Unit1 A Let s talk A Look ask and answer 授课授课 时间时间 设计设计 教师教师 学习 目标 1 能听 说词组 next to 能听懂 会说句子 Is this the teachers office No it isn t The teachers office is next to the library 学习 重点 能听 说 认读 写句子 The is next to the 学习 难点 会用正确的语音语调读一般疑问句 导学过程学法指导 Step 1 Warm up 1 Let s do Go to the library Read a book Go to the teachers office Say hello 2 复习单词或词组 library teachers office first floor second floor 教师 先出示单词卡片 抽读这六个单词 然后再出示图片 让学生看图说单词 Step 2 Pre task stage 1 学习词组 next to 教师播放课件 边播放边介绍 Class Two Grade One is next to Class One Grade One Grade 4 is next to Grade 5 让学生说说 next to 的意思 带 读 next to 学生边说边 做动作 2 听听摆摆 教师让学生根据指令摆放学习用品 边摆边重复老师的指令 还可以让学生来做 小老师 代替教师来发指令 3 教师播放 A Let s talk 的视频 要求学生边听边思考 Where is the teachers office 学生回答 It s on the second floor 教师接着追问 Is the teachers office next to the library 学生回答 Yes it is 教师板书 The teachers office is next to the library 4 再次播放 A Let s talk 的视频 在 Here s my homework 处暂停 让学 生说说这句话的意思 然后教师板书句子并带读 5 播放 A Let s talk 的视频 每句后暂停 全班跟读 6 播放 A Let s talk 的视频 将声音关闭 全班分成四组为视频配音 Step 3 While task stage Task 1 学生分角色扮演 A Let s talk 部分的内容 四人一组 表演对话 然后请一些学生到台前扮演 可以鼓励学生根据自己教室的实际情况进行 合理的修改 Task 2 Look ask and answer 活动方式 教师出示 Look ask and answer 的挂图 先与一位学生示范看图 说话 然后学生两人一组进行看图问答练习 Step 4 Post task stage 1 课堂检测 完成相关练习 2 课堂总结 本节课我学会了单词 句子 作业布置 1 选词填空 music room playground library art room 1 Go to the Read a book 2 Go to the Play football 3 Go to the Draw a picture 4 Go to the Sing and dance 2 听录音跟读对话 课后反思 第一单元第三课时导学案第一单元第三课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题Unit 1 A Let s spell 授课授课 时间时间 设计设计 教师教师 学习 目标 1 复习单词或词组 library teachers office first floor second floor 和句子 Where s the library It s on the first floor Is this the teachers office No it isn t The teachers office is next to the library 2 学习字母组合 er 在单词末尾的发音 学习 重点 学习字母组合 er 在单词末尾的发音 学习 难点 能听 说 读 写单词 computer 导学过程学法指导 Step 1 Warm up 1 师生问候 2 Sing the song Our school 1 教师出示单词卡片 学生快速地说出单词 water tiger sister computer dinner 2 再次抽读单词卡 引导学生思考 这些单词所含的相同发音是什么 3 全班利用拼读规则拼读 记忆单词 water tiger sister computer dinner 4 游戏 抢读单词 活动方式 教师分别说出这五个单词的首字母 学生抢答拼出该单词 看 哪位同学拼得又快又好 Task 1 Read underline and say 1 请一些学生试读这些单词 全班同学用下划线标注字母组合 er 2 教师提问 er 在你这些单词发什么音 3 全班齐读这些单词 注意字母组合 er 的发音 4 教师出示一些新词让学生试读 reader teacher driver leader player Task 2 Look listen and write 1 学生独立看图填单词 2 全班讲评校对 3 教师播放录音 学生跟读 课堂检测 本节课课时练知识 课堂小结 教学反思 作业布置 1 背诵并默写单词 课后反思 第一单元第四课时导学案第一单元第四课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题 Unit 1 B Let s learn B Look ask and answer 授课授课 时间时间 设计设计 教师教师 学习 目标 1 能听说认读单词或词组 playground computer room art room music room 2 能听懂 会说句子 Do you have a music room Yes we do It s on the first floor 学习 重点 能听说认读单词或词组 playground computer room art room music room 学习 难点 正确使用冠词 an 和 a 导学过程学法指导 Step 1 Warm up 1 Let s do 2 全班抽读单词 water tiger sister computer dinner 然后拼读这些单词 Step 2 Pre task stage 1 学习词组 computer room 教师出示电脑室的图片并介绍 There are many computers in this room The students have computer class in this room We call it computer room 板书 computer room 带领学生用升降调读单词 然后采用大小声的游戏操练单 词 2 学习词组 music room 教师出示一张钢琴的图片并介绍 Look This is a piano Where is it 教师 边说边将其贴在音乐教室里 边贴边说 Oh it is in the music room 板书 music room 接着教师先带领学生用升降读单词 music 然后再用高低音的 游戏操练词组 music room 3 学习词组 art room 教师出示画笔说 Now I want to draw a picture I can go to the art room 板 书 art room 先带读 art 然后带读 art room 最后带读句子 This is an art room 4 学习单词 playground 和 gym 教师介绍说 I like sports Sometimes I run in the playground Sometimes I play basketball in the gym 板书 playground gym 带读这两个单词 5 Say the chant 6 学生打开书 教师领读 B Let s learn 学生逐句跟读 Task 1 Look ask and answer 1 学生两人一组就学校的功能室进行问答练习 2 请几组学生到台前表演 Task 2 未来校园设计大赛 学生六人一组 发挥想象 描绘未来的校园 然后请上一些小组 展示他 们的作品 并就作品问答同学的提问 Step 4 Post task stage 1 课堂检测 完成相关练习 2 课堂总结 作业布置 课后反思 第一单元第五课时导学案第一单元第五课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题 Unit 1 B Let s talk B Let s play 授课授课 时间时间 设计设计 教师教师 学习 目标 1 能听 说单词 class forty way 2 能听懂 会说句子 Do you have a library Yes we do Where is it It s on the second floor 并能在实际情景中加以运用 学习 重点 能听懂 会说句子 Do you have a library Yes we do Where is it It s on the second floor 并能在实际情景中加以运用 学习 难点 能用正确的语音 语调朗读句子 How many students are there in your class 导学过程学法指导 Step 1 Warm up 1 全班抽读单词或词组 teachers office library playground computer room art room music room first floor second floor Step 2 Pre task stage 1 学习 How many students are there in your class Forty five students 教师问学生 How many students are there in your class 如果学生一时不明 白 教师就带着学生一起数数学生的人数 引导学生回答出班级学生的人 数 板书 How many students are there in your class Forty five students 先 带读单词 class 和 forty 然后带读句子 2 学习 Do you have a library Yes we do It s on the second floor 教师出示学校平面图问 Do you have a library 引导学生回答 Yes we do It s on the second floor 板书 Do you have a library Yes we do It s on the second floor 并带读 教师还可以问学生 Do you have a music room Do you have an art room Do you have a gym 1 学习句子 This way please 教师让一个学生起立 冲他说 This way please 边说边做动作 提示他 往指定方向走 板书 This way please 告诉学生 为他人引路时可以用 这个句子 带读句子 2 学习 B Let s talk 1 教师播放 B Let s talk 的视频 让学生带着问题看视频 2 学生回答问题 3 学生打开书跟读课文录音 Step 3 While task stage Task 1 B Let s play 让学生两人一组 通过提问了解对方心中各个功能室的位置 利用单词卡 片还原各个功能室的位置 Task 2 活动 评选最佳校园导游 每组选出两名学生参加最佳校园导游的评选 他们将轮番接受评委的提问 根据他们对校园熟知的程度和回答的准确程度评选出最佳校园导游 Step 4 Post task stage 1 课堂检测 完成相关的练习 2 课堂总结 作业布置 课后反思 第一单元第六课时导学案第一单元第六课时导学案 年年 级级四年级四年级科科 目目English课课 型型New 课课 题题 Unit 1 B Read and write B Let s check