家庭教育案例

从 丑小鸭 到 白天鹅 松隐小学 曹维珍 著名作家冰心曾写道 淘气的男孩是好的 淘气的女孩是巧的 现实生 活中真的是这样吗 经常听到有些父母说自己的孩子简直无可救药 也有老师 说碰到这样的学生算自己倒霉 我相信 确实有一些孩子 他们令老师头疼 让父母担忧 怎样面对所谓的 坏孩子 如何去帮助这些 丑小鸭 使他们 找到真正的自我 让我们一起来分享一个 丑小鸭 的故事 一 个案背景 1 个案的基本情况 小黄 男 小学二年级学生 该生天资聪明 好学又好动 自我约束力不 够强 由于中途近半年回老家学习 重新融入班级后于同学有些陌生 时常招 惹欺负比他弱的同学 如故意把同学的书本藏起来 擅自拿同学的学习用品 做游戏不守规则等 同学们讨厌他的习惯 做法 总有同学一下课就来反映他 的种种不良行为 他当面能主动承认错误 可就是屡教不改 2 个案的家庭情况 孩子从福建随父母来沪 家里开了个纸箱厂 平时母亲管教得较多 父亲 在万不得已的情况时就以粗暴的行为给以训斥 母亲最后又会因为心疼儿子被 打 联手孩子的爷爷奶奶 当他的保护伞 二 主要问题成因 本学期 我通过仔细的观察 发现小黄之所以总爱招惹是非 于以下几方 面有关 1 家庭环境 通过家访 我发现孩子的学习环境很特殊 家就是工厂 工厂既是家 他 在车间里乱跑乱叫 没有哪个工人敢说 小老板 的坏话 父母忙着做生意 无暇顾及孩子 可能是觉得亏欠了孩子 所以小黄要啥父母就答应啥 实在不 行就向爷爷奶奶求助 祖辈一味的迁就 给予 满足 导致孩子事事以自我为 中心 一不顺心就使性子 2 集体氛围 生活在班集体中的小黄 他的各种恶作剧当然不会受到同学们的喜欢 甚至 只要班级里一出现新情况 大家首先怀疑的对象就是他 有很多同学不愿意与 他同桌 做游戏也不愿找他一起玩 他就像那只孤独的 丑小鸭 不高兴时就 把自己的怨气发泄给别人 3 教育方式 每次小黄在学校犯了错 如果是她妈妈来 那就是细声细语 毫无严厉的 说教 如果是他爸爸来 就是暴风骤雨 音高八度的教训 父母对孩子的学习 期望又很高 有一次竟然在校门口为了孩子没带作业本的事互相责备 吵了起 来 吓得孩子有时不敢如实汇报自己在学校的表现 当面一套背后一套 三 分析诊断 1 渴望被关注 可能父母工作较忙 小黄想和家人分享自己的学习生活情况 可家人没时 间好好听他讲述 所以他就故意调皮捣蛋 大喊大叫 想引起家人的注意 到 了学校 他想出各种各样的恶作剧同样也希望能引起老师 同学的注意 其实 他特别需要温馨呵护 在没有得到满足时 他就以坏孩子的形象吸引你的眼球 2 渴望被尊重 小黄在家人眼里 始终是一个小孩子 对他的需求或是反对或是敷衍了事 几乎从来没有得到家长的重视和尊重 所以当小黄无法把这种不满的情绪渗透 给家长时 就自然迁移到了同学身上 正如小黄所说 爸爸不喜欢和我说话 同学不喜欢和我一起玩 他感觉自己没有得到应有的重视和尊重 于是产生出一种强烈的对抗 由 丑小鸭 变成 丑小鸭 3 渴望被表扬 聪明机灵的小黄好奇心很强 不懂的事喜欢追问到底 还喜欢自己亲自动 手尝试 可惜他的打破沙锅问到底有时让人有点烦 他的动手尝试有时会把好 事做成坏事 由于他特殊的表现 经常挨批评 得到表扬的机会少之甚少 加 上家里也难得有被表扬的机会 这也使他的心态失衡 四 采取的对策 一 家校合一 德国学者福禄贝尔曾经说过 家庭生活在儿童生长的每一个时期 不 在人的整个一生中 是无可比拟的重要的 可见家庭教育对儿童成长的重要性 通过多次与家长面对面交流 小黄的家长也认识到了自己在教育孩子上存在的 矛盾问题 平时忽视了小黄的心理成长 对小黄的心理反映也没有关注 只是 把他一直当作不懂事的孩子看待 在家校意见趋于一致的情况下 我针对小黄 的家庭教育特向家长提出如下建议 1 转变角色 尽可能抽时间多陪伴孩子 在家访中我了解到小黄最喜欢看电视节目 超级变变变 还经常模仿节目 中的人物 把家里搞得天翻地覆 我建议家长不妨抽点时间也做回孩子王 陪 孩子狂欢一下 在活动中与孩子沟通交流 了解他的快乐与烦恼 也有助于家 长及时掌握孩子的心理动态 从而可以更好地去关心他 爱护他 2 齐心协力 努力营造温馨家庭氛围 父母不要当着孩子的面互相指责 更不要一个唱红脸 一个唱白脸 我告 诉家长要转变观念 人小鬼大 要把孩子当成家庭中主要成员 有事也要和孩 子一起商量 认真听取孩子的意见和建议 不要动不动就家法处置 就像一个 弹簧 你压得越重 他弹得越高 针对孩子的调皮捣蛋 家长要学会耐心 问 清缘由 安抚孩子不安的心理 帮孩子一起寻找解决的方法 3 放大优点 给孩子善意的评价 小黄的父母说孩子最喜欢别人给他拍马屁 一说好话他就 人来疯 越 做越起劲 好话人人爱听 关键是家长要学会用放大镜看孩子的优点 还要及 时地表扬 具体化地表扬 比如今天孩子帮妈妈扫地了 家长就可以说 看 我的儿子多能干 地扫得多干净 如果孩子不小心把好事搞砸了 如小黄帮爸 爸拿纸箱 结果把一堆纸箱碰倒在地 父亲不能简单地说一句 不要给我添乱 反之却要大声赞扬他能主动为父母做事 再教给孩子应该怎样放东西最安全 孩子能得到父母的认可 才有阳光的心理 4 运用网络 密切保持家校信息畅通 孩子的表现会反复无常 教育和疏导不能只关注家庭或学校单方面的表现 我和家长除了电话联系 还充分发挥现代网络的科学技术 利用平台及时对话 促进小黄的积极转变 二 师生配合 1 寻找闪光点 其实在历史上经常挨罚的达尔文 被逐出校门的爱迪生 都是这样一些 丑小鸭 孩子是在犯错误中长大的 我发现小黄虽然屡教屡犯 但他依然有 一颗积极向上的心 于是在安排班级小岗位时 我特意给他分配一个每天洒水 的任务 小黄和爸爸一起动手用矿泉水瓶制作了一个简易洒水壶 每天吃好午 饭他就认真地开始工作 双手抱着瓶子来回奔跑 虽然也有同学抱怨说小黄把 水洒在他的身上 但通过几次班队活动交流 大家都肯定了小黄的成果 还给 他评了个月 劳动之星 2 发挥集体力量 我们班的口号是 别看我是小小丫 将来也能飞上天 为了让每只小小丫 发挥最大潜能 我在雏鹰争章园地里设计了 5 个争章目标 其中一个 好朋友 章 就要求全班同学争做小黄的好伙伴 接纳他的一些小毛病 主动帮助他解 决困难 集体的力量大无穷 在一个充满爱意的班集体中 丑小鸭也学会了宽 容和爱心 找到自己的用武之地 五 教育效果 长城是一砖一砖垒起来的 孩子是一点一点教育好的 经过一段时间的三 方面共同努力 这个孩子的进步是有目共睹的 以前他妈妈最害怕老师打电话 过来告状 现在家长盼着老师来电反应新情况 从家长的反馈中 我们也发现 小黄的犟脾气好多了 这只好斗的丑小鸭越来越招人喜爱 学习成绩也有很大 提高 六 对个案研究的反思和收获 大家都喜欢知道丑小鸭变白天鹅的故事吧 小黄的特殊主要来自于他的家 庭 家长的教育不一致养成了他唯我独尊 蛮横无理的个性 稍不满意就乱发 脾气 大家对他的不信任又加强了他的敌视情绪 对于