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第 1 页 共 3 页 小学语文教师学期工作反思三年级作文教小学语文教师学期工作反思三年级作文教 学的点滴体会学的点滴体会 小学三年级是学生习作的起步阶段 也是决定学 生走稳习作之路的关键一步 三年级作文的要求又比 低年级的写话高出一个层次 很多学生便对写作产生 畏难情绪 总感觉无从下手 我根据学生实际情况 在教学中不断尝试 认真总结 获得以下几点体会 一 充分认识和把握 过渡 的特点 过渡 就是 承上启下 三年级的作文教学 要 由观察画面向观察现实生活过渡 为写好命题作 文打好收集素材的基础 由看图写话向命题作文过渡 为写命题作文审好题 立准意做铺垫 由句段的训练 向篇章训练过渡 为命题作文的布局谋篇做好准备 这是一个循序渐进的过程 它具有阶段性 联系性和 发展性特点 我们在三年级作文训练中要做到由浅到 深 一步步引导学生联词成句 联句成段 联段成篇 扎扎实实 不可超之过急 二 激发学生写作兴趣 由表述到表达 兴趣是是最好的老师 学生的写作兴趣一旦被培 养起来 就不会感到作文很难 作文遥不可及 其实 作文就在我们的身边 有了兴趣他们就会注意观察周 第 2 页 共 3 页 围的人和事 就会觉得有很多内容可以写 就会无拘 无束的自由表达 也会有一个个精彩的呈现 如何培养学生的学习兴趣呢 教学中我尽量拨动 学生感性思维之弦 写他们感兴趣的东西 将他们一 步步引入到写作的乐园之中 1 故事引导 针对三年级学生爱听故事的特点 作文课上 我 告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来 首先由 老师讲个小故事 学生听得入神 笑得开心 接着让 几个同学复述故事 然后同学们再把故事写下来 这 样大家都感到这样写作文 挺容易 学生尝到了成功 写作的喜悦 2 活动激趣 要为学生开辟第二课堂 提供写作素材 激发写 作兴趣 写作之前我会有针对性地组织一些同学们乐 于参与的有趣的活动 在活动之后 要求学生把每次 活动中看到的 听到的 感受到的 印象最深的写下 来 如习作课 我的课余生活 时 课后 我就带着 学生到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏 我把学生分成四 个组 每组分别选出谁来扮演母鸡 谁来扮演老鹰 其他的都扮演小鸡 我让学生在游戏中注意观察每个 角色的动作 老鹰是怎样捉小鸡的 母鸡是怎样保护 第 3 页 共 3 页 小鸡的 小鸡们的反应又是怎样 同时注意体会自己 扮演某一角色时 当时的心情怎样 这样一来 学生 们根据自己在游戏中观察到的以及所感受到的 很顺 利地把游戏的经过较详细地写下来了 在 庆元旦 联欢会上 不少同学对 贴鼻子 游戏印象很深 我 引导学生认真观察上台贴鼻子同学的动作 神态 并 注意有的同学没贴准确鼻子 有的同学把鼻子贴准了 时 自己的心情和教室的场面 这样同学们就把自己 所玩的游戏写得真实而又有感染力 这样 经过一段 时间的指导 这些学生也会从自已写的文章中看到希 望 兴趣也随之培养起来 我还充分利用科学课中的 小实验 实践课
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