部编人教版一年级语文下册《口语交际打电话》教案教学反思

第 1 页 共 10 页 部编人教版一年级语文下册部编人教版一年级语文下册 口语交际打口语交际打 电话电话 教案教学反思教案教学反思 口语交际指导方案 打电话 教案设计 教材分析 本次口语交际活动是围绕 打电话 这一主题展 开的 教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注 意的一般要领 明确打电话应做到先问好 再报名 并把事情说清楚等打电话的方法 接着 结合几组生 活中常见的打电话场景 借助不同话题 组织学生学 习拨打邀请电话 请假电话及其他电话 意在使学生 将所学的打电话技巧通过具体场景演示 运用于生活 并学会拨打各类电话 教学时 让学生在各种情境中 快快乐乐互动交际 轻轻松松实践语言 培养学生的 口语交际能力 教学目标 1 在打电话的过程中 根据通话对象的不同 选择不同的礼貌用语 能用简洁的语言表达自己要表 达的内容 重点 2 使学生知道打电话这种交际手段的一般常识 和基本要求 培养学生在交际中良好的听话 说话习 第 2 页 共 10 页 惯 对学生进行文明礼貌教育 难点 课前准备 1 图片 录音 视频等多媒体课件 教师 2 了解打电话的一般方法 学生 教学过程 一 谜语引入 揭示课题 师 今天老师特地给同学们带来了谜语 你们 想听吗 一个东西生得巧 十个数字身上装 有耳朵 有尾巴 没鼻子 没眼睛 打生活常见物 生 手机 电话机 师 到底谁猜得对呢 我们一起来看一下 确实 是电话机 小朋友真厉害 师 电话在我们生活中是非常重要的 有了电话 即使我们相隔很远很远 也可以通过电话来相互了解 对方的信息 但要学会正确使用电话 学问可多着呢 今天这节课咱们就来学习怎样打电话 出示课文题 目 设计意图 采用谜语引入课文题目 既能激发学 生的兴趣 又可以自然引出本课的主题 使学生在轻 第 3 页 共 10 页 松愉快的氛围中进入本节课的学习 二 情景再现 学打电话 师 同学们你们听 铃铃铃 小明家的 电话铃响了 他赶紧去接电话 噢 原来是好朋友芳 芳 约他出去玩 多媒体演示小明接到芳芳电话 的情景 师 你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样 生 我觉得芳芳在打电话时没有礼貌 她没说 你好 师 是的 我们在打电话的时候一定要有礼貌 电话接通要主动说你好 电话结束时要说再见 尽可 能地使用礼貌用语 生 芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去 玩儿 小明怎么去呀 师 你听得真认真 芳芳没把时间 地点说清楚 打电话除了要有礼貌 还要说清你是谁 你找谁 什 么事 师 那请你再看看课文插图 有位叫李中的同学 给张阳打电话 出示课文情境图 结果是张阳妈妈 接的电话 播放电话录音 通过电话录音的示范 明确打电话的方法 师 录音里的电话内容怎么样 第 4 页 共 10 页 生 电话接通时李中问好了 还说了谢谢 很有 礼貌 生 李中说了找谁 还报上了自己的名字 表达 得很清楚 师 同学们听得真仔细 我们再来听一次 再 次播放 师 打电话的方法 我们可以总结成一首儿歌 方便我们掌握 多媒体出示 打电话 先拨号 问 声好 把名报 说事情 要简要 说再见 有礼貌 设计意图 一样的通话内容 不一样的通话对象 尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题 既避 免了简单的重复 又总结出了打电话的方法 在朗朗 上口的儿歌诵读中 掌握打电话的方法 符合学生认 知规律 三 设置场景 学打各类电话 1 生生互动 学习拨打邀请电话 场景一 师 在刚才的场景中 李中想给张阳打电话约他 一起出去踢足球 现在请同桌两人合作试着来打打这 个电话 师 哪一对合作伙伴愿意来试一试 让我们一 起来听听这对好朋友电话打得怎么样 第 5 页 共 10 页 生 1 喂 你好 我是李中 生 2 李中你好 我是张阳 生 1 明天是星期天 我们一起去踢球 怎么样 生 2 好啊 生 1 那我们就明天上午 8 点在胜利公园的足球 场见 生 2 好的 不见不散 生 1 一言为定 再见 师 对照我们刚才学的打电话方法 说说他们这 通电话打得怎么样 生 李中在打电话时先问好 又报上了自己的名 字 符合要求 生 他们在电话里把事情说清楚了 还约好了时 间和见面的地点 师 看来小朋友们听得很仔细 如果张阳有别的 事想拒绝李中的邀请 该怎么说呢 两名学生上前 表演 生 3 喂 你好 我是李中 生 4 你好 我是张阳 生 3 星期天你有时间吗 我想约你一起去踢足 球 第 6 页 共 10 页 生 4 真是不好意思 周末我要随爸爸妈妈去医 院看望生病的奶奶 生 3 哦 那好吧 祝你奶奶早日康复 我再约 别的同学 生 4 谢谢 再见 师 虽然张阳拒绝了李中的邀请 但李中很满意 因为张阳非常有礼貌 2 师生互动 学生拨打请假电话 场景二 课件演示丽丽生病的情境 师 同学们 丽丽因为发烧不能上学 要向老师 请假 可丽丽不会打电话 你们能帮帮她吗 生 1 能 师 现在丽丽就是咱们班同学 她该怎样给班主 任打电话 电话里该说什么呢 生 1 说自己得病了 生 2 说要请多长时间的假 生 3 问问老师同不同意给假 师 现在我就是你们的老师 谁来打这个请假电 话 师生表演通话 师 喂 你好 第 7 页 共 10 页 生 你好 我是丽丽 是李老师吗 师 丽丽 你好 我就是李老师 你找我有事吗 生 李老师 我发烧了 想跟你请半天假 下午 再去上课 行吗 师 当然可以 那谁在家陪你啊 生 我的妈妈在家陪我 师 那你在家要注意多休息 别忘了按时吃药啊 生 谢谢老师 老师再见 师 再见 师 这个丽丽电话打得不错 很有礼貌 把跟老 师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚 老师提 醒大家 当和长辈或老师打电话时最好用 您 这 样更能表示对老师或长辈的尊敬 师 接下来 我们再请一位同学当丽丽 谁再来 打打这个请假的电话 师生表演通话 师 我们帮丽丽把电话打得很好 老师相信同学 们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白 请同 学们都记住你们老师的电话号码 当你在学习和生活 上有困难的时候 可以随时给老师打电话 第 8 页 共 10 页 3 创设火灾情境 拨打急救电话 场景三 师 刚才我们试着打了邀请电话 请假电话 我 们都能够做到说话有礼貌 把事情讲清楚 但对于生 活中的一些特殊的电话 打起来就显得不那么简单了 出示 110 119 120 师 你们知道这 3 个电话号码吗 什么时候打这 些电话呢 生 119 是救火的电话 110 是抓坏人的 120 是救人的 师 119 是消防队 110 是报警服务台 120 是 急救中心 师 这 3 个号码不能随便拨打 只有发生了紧急 情况时 我们才能拨打 而且拨打这样的电话是要有 方法的 师 看 出什么事了 播放动画课件 生 着火了 师 拨哪个电话 生 快打 119 设计意图 学生从虚拟的世界走进了现实生活 丽丽打电话请假 这个 情境 来自生活 将生活 与课堂融为一体 有针对性地指导学生模拟如何打常 第 9 页 共 10 页 用的请假电话 尤其是师生互动 一起表演 使学生 更乐于参与其中 通过创设各种不同场景 引领学生 在具体情境中学习打电话 将口语交际与生活紧密结 合 四 联系实际 在游戏中交际 师 通过刚才的表演 同学们不仅学会了打电话 而且喜欢上了打电话 别急 我们接下来就选择你喜 欢的题目来和同桌练习打电话 多媒体出示 1 忘了作业 打电话给好朋友询问 2 爸爸出差了 打电话给爸爸 3 奶奶身体不好 打电话问候奶奶 4 有位叔叔打电话给爸爸 但是爸爸不在家 师 请同学们任选一个 进行表演 学生练习 表演 教师巡视相机指导评价 师 下面请两位同学来表演 其他同学边看边填 写手中的评价表格 生 1 我们要表演第四个场景 我来当打电话的 叔叔 我的同桌来接我的电话 生 2 喂 你好 请问你找谁 生 1 你好 小朋友 请问这是王主任家吗 能 帮我叫你爸爸来听电话吗 第 10 页 共 10 页 生 2 叔叔 不好意思 我爸爸不在家 请您留 下您的姓名和电话号码 等爸爸回来我转告他给您回 电话 生 1 好的 我姓李 我的电话是 谢谢你 小朋友 再见 生 2 叔叔再见 师 两位同学的电话打完了 你能说说他们表演 得怎么样吗 设计意图 组织学生选取感兴趣的交际话题 进 行打电话表演 将所学的打电话方法运用于实际的交 际