语文人教版四年级下册《描写校园景物》教案

描写校园景物描写校园景物 教案教案 个旧市大屯小学 陈杰 一 教材分析 人教版小学语文四年级下册 语文园地一 习作 描写景物 主要引导学生描写最熟悉的校园的景 物 也可以写校园中发生的 事 新课标提出 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 本 册仍然从培养写作兴趣 降低写作难度入手 让学生不受文体 篇 幅的限制 把自己的见闻 感受和想象写出来 所以作文指导中既 要培养学生的观察想象能力 也要让学生乐写 爱写 对写充满兴 趣 而且还要结合专题学习 让学生把在阅读中积累的语言材料 学到的表达方式 运用到习作中去 做到感情真实 内容具体 养 成良好的习作习惯 教学中让学生回顾一下所学课文的记叙方法 有意识地进行迁 移训练 桂林山水 作者采用一步一景 再把所看到的景融为一 体的方法来描写桂林山水 七月的天山 在写法上按照游览的先 后顺序 体现了一步一景的描写方法 记金华的双龙洞 按照游 览的先后顺序描写景物的方法 是学生容易模仿的写作方法 二 学情分析 小学四年级虽然已度过了作文入门的难关 但不少同学一提到 作文就发愁 总觉得无话可说 无物可写 即使是自己认为很有趣 的事 很美丽的景 一把它变成文字写下来 就出现一个通病 干 巴巴 事情失去趣味 事物缺少生机 面对此种状况 结合习作要 求 我在引导学生仔细观察的同时 也注重鼓励学生仿写教材中单 元优秀例文或课文中的优秀片段 指导学生善于运用恰当的表达方 法 引用积累的优美词句 经过一个学期的努力 不少学生基本能 按要求使作文有话可说 学会了仿写与引用 但要达到写具体 真 实 生动的习作要求 还需要努力 三 教学目标 知识与技能目标 1 写一景物 可以写校园景物 也可写别处的景物 抓住景物 的特点 2 引导学生有顺序地观察 学会从整体到部分的观察方法 把 观察得最细致 印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来 3 能把寻找发现到的身边美丽的自然景观 用自己的语言表达 出来 叙述清楚 明白 有条理 语句通顺连贯 4 能大胆 真实地表达自我感受 做到我手写我眼 我手写我 心 过程与方法目标 1 阅读一些写景类文章 提炼常见表达句式 作好教学的语言 积累 2 选择自己身边最美的一处景物进行观察 把观察的情况记录 下来 情感目标 引导学生寻找发现身边的美丽的自然景观 了解并介绍优美的 自然景观这一过程中 让学生从中感受美 学会捕获美 培养学生 的审美意识 激发学生对美好景色的喜爱和对大自然的热爱之情 教学重难点 1 学会按顺序 从远到近或从整体到部分 观察景物 2 学会运用总分的句式 结合想象 比喻等表达方式进行描写 四 教学过程 一 谈话交流 激发情趣 1 听 校园民谣 校园的早晨 导入 唤起学生共鸣 2 看 听 听着动听的旋律 大屏播放校园景物图 激发学 生学习兴趣 二 明确习作要求 1 想 讲 自读习作题目 小组合作 弄清习作内容和要求 2 看 听 指导审题 明确习作内容 要求 写校园里的一处景物 别处的景物 发生在校园里的的事 三 指导写法 看 听 想 结合课文实例和学生范文 指导写法 按总分总的结构来组织安排材料 用分类