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文档简介

一年级下册数学阅览室教案课题：阅览室 备课人：熊月霞教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。教学准备：主题棒，小棒，计算器。教学过程：一. 创设情境，引入新课。同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？二. 学习新知1. 出示主题图（1） 学生看图说说，从图上都知道了什么？（2） 根据图中的统计表能提出什么数学问题？（3） 引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2. 探究算法（1） 让学生尝试列算式：33-7=（2） 鼓励学 生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一 想怎样用语言表达你的算法、步鄹；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助.）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式；33一7=36 23一7=26问 ：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？他们都对，或都错，还是一个对一个错？”师：“今天的挑战是两位数减一位数，遇到个位数字不够减时该怎样算？”（3） 小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。（4） 小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33一7=26的多种算法针对33一7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。3. 练习“试一试”教师小结后，学生用自己喜欢的算法进行当堂练习。（1） 故事书还剩多少本？=（2） 连环画还剩多少本？=三， 综合练习1.拨一拨，算一算。42一6= 50一3= 54一8=2.用竖式计算.48一9 53一6 70一7 32一3=3.森林医生.（先让学生找出错误的原因，再进行改正.）板书设计阅览室（两位数减一位数的退位减法）1.儿童画报还剩多少本？ 2.故事书还剩多少本？30一7=23（本） 25一8=17（本 ）答：儿童画报还剩23本。 答：故事书还剩17本.教学反思1.在实际课堂教学中，我在引导孩子算法多样性的过程用的时间过多，以至于整堂课的时间分配不够合理，出现了拖堂现象.
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