物理人教版九年级全册第十七章 第1节电流与电压和电阻的关系.docx

科目物理课题第十七章 第1节电流与电压和电阻的关系课时1课时单位 辽宁省盖州市第一初级中学教者李东方教学目标知识与技能1.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据。2.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。3.启发教学培养学生的实验能力，分析能力和探索精神，学会研究问题的方法过程与方法1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。2.进一步熟悉探究实验中常用的一种方法“控制变量法”。情感态度与价值观1.通过互动和交流，培养学生的合作意识2.培养学生尊重事实的科学探索精神，重点运用“控制变量“的实验方法来设计和完成实验。难点运用“控制变量“的实验方法设计和完成实验以及利用图像进行线性数据分析。教学突破发挥教师的引导作用，让学生经历整个实验电路图的设计过程。教师准备课件、电源、开关一只、导线若干、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、电阻箱；教 学 设 计教学环节教学内容师生活动设计设计意图时间引入新课认同目标复习提问之前相关知识，引入并明确本节课题教师：电流是怎么形成的？什么是电阻？学生：思考并回答。教师：用课件引入各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？今天我们就来探究这个问题第十七章 欧姆定律 第1节电流与电压和电阻的关系（板书课题）承前启后激发学生的探索热情3min探索新知实施目标教师：课件展示之前做过的演示实验后，设疑：你猜想流过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻存在怎样的关系呢？你猜想的依据是什么？ 学生：思考、讨论并回答教师：追问：你觉得若要探究流过导体的电流与加在它两端的电压的关系应该在什么条件下？若要探究流过导体的电流与导体的电阻的关系应该在什么条件下？学生：思考、讨论并回答教师：引导学生共同设计实验：5min探索新知实施目标一、实验探究：电流与电压的关系教师：课件展示问题，引导学生逐步设计实验电路图：实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？测电阻两端电压，选择什么器材？测通过电阻的电流，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？你有哪些方法？怎么操作？本此实验滑动变阻器起什么作用？使定值电阻两端电压成整数倍变化教师：进行实验操作：学生：读数并记录数据记录，并绘制图象：10 电压U/V1.02.03.04.05.06.0电流I/A 教师：引导学生分析数据 归纳结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。培养学生根据目的设计实验的能力、观察及分析归纳的能力，使学生在获得感性认识的基础上，能够上升到理性认识12min探索新知实施目标二、实验探究：电流与电阻的关系教师：课件展示问题，引导学生逐步设计实验电路图：在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？实验过程中的不变量是什么？如何控制其不变？本次实验滑动变阻器起到什么作用？控制不同电阻两端电压一定，以探究电流与电阻的定量关系。教师：进行实验操作：学生：读数并记录数据记录电压U3 V电阻R/5.010.015.020.025.030.0电流I/A教师：引导学生分析数据 归纳结论：当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。培养学生善于用实验验证猜想的能力，尊重事实的科学探索精神，12 min总结概括强化目标课件展示教学目标教师概括总结，学生对照目标自检本节课的收获和不足纳入知识系统，形成知识体系1min形成测试检测目标课件出示有梯度的形成性测试题学生思考并回答，教师评点并归纳1已知R13R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1I2等于 A13 B31 C21 D412一导体接到电路中 ，若其两端的电压增大到原来的三倍，关于该导体下列说法中正确的是 A其电阻是原来的三倍 B电流保持不变C电流是原来的1/3 D电流是原来的三倍 3.小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒为6V）。 （1）根据小明设计的甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。（2）小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10更换为20，接着他应该 ，直到 为止。此时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表。（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见： ； 。强化、深化知识，检验教学效果6min 矫正深化达成目标布置作作业及下节课的预习内容1.教材76页第1、2题2.思考：本节实验课可以总结出什么结论？使用该结论可以解决哪些问题？应该注意哪些问题？巩固复习知识以利继续学习1min板书设计 17-1 电流与电